Evolution récente de la population féminine résidant dans l'espace rural français

Diffusion du document : INRA Station d'Economie et Sociologie rurales 65 rue de Saint-Brieuc 35042 Rennes Cedex (FRA)Les recensements de population sont révélateurs transformations sociales sous différents aspects géographiques, démographiques, socio-économiques. Parmi changements mis en lumière par les derniers recensements (1975 et 1982) deux phénomènes ont particulièrement retenu notre attention : l'arrêt de l'exode rural d'une part, l'accroissement de la population active féminine, d'autre part

Extrant A.1.6 - recherches - rapports de recherche

Le Mali a mis en place, au cours des dernières années, des politiques vigoureuses de soutien à la valorisation du secteur minier national. En effet, depuis l’adoption du Programme de Développement du Secteur Minier en 2005, la dynamique mise en place a abouti à l’adoption d’un nouveau code minier en janvier 2012. Ce rapport rend compte de la première phase de la recherche sur la responsabilité sociale des entreprises menée par le GERSDA en partenariat avec le GRAMA. L’étude se propose, d’une part, de rendre compte de l’évolution des dispositions relatives à l’expropriation, à la relocalisation et à l’indemnisation des populations des localités minières et, d’autre part, d’explorer les arrangements institutionnels que révèle le nouveau code minier et leur incidence sur les processus politiques nationaux et locaux concernant le secteur. Concrètement, il s’agit de voir comment le nouveau code minier et le code domanial et foncier s’articulent pour permettre une représentation équitable des intérêts des différents acteurs impliqués. Le groupe privilégie une approche qualitative en menant des entretiens avec différentes catégories d’acteurs sur les sites retenus pour les enquêtes : Bamako, Kayes, Sadiola, Loulo, Tabacoto, Kéniéba, Faboula et Kalana

Predictors of reading literacy for first and second language learners

In this study an attempt was made to construct a multi-factor model predicting the development of reading literacy in the upper grades of primary school in the Netherlands for subgroups of 729 first language (L1) learners and 93 second language (L2) learners. Following a longitudinal design, it was explored to what extent the variation in reading literacy development in L1 and L2 from grade 4 to grade 6 can be explained from children’s word decoding, language, mathematics and nonverbal reasoning skills, reading motivation and self confidence as well as their home reading resources. The results showed that L1 and L2 learners differed in reading literacy skills, language, mathematics, and reasoning skills. Structural equation modelling showed that the reading literacy development in both L1 and L2 learners could be explained from decoding, language, mathematics and reasoning skills, as well as their motivation and self-confidence. A striking difference was the fact that home reading resources had an impact on reading literacy in L1 learners but not in L2 learners

La jeunesse dans quatre pays d'Europe.

[eng] In advanced industrialized countries, youth is being constituted in a age category intermediate between schooling and stable professional and family life. Although this trend is common to ail countries, there is a considerable diversity in the way in which youth is lived in each country. The English young people leave early the family to be established in couple and some to have children. With the difference of the French, they do not trust their studies to find an employment, they seek to be engaged as soon as possible. The French leave the family to be established individually and wait the end of their youth to be established in stable couple; while the Italians remain in their parents very tardily and only leave them to marry and to have a child. The system of German dual training is today in great difficulty, because of the transformations of the productive systems. JEL Code : J12 [fre] Dans tous les pays industriels avancés, la jeunesse s'est constituée en une catégorie d'âge intermédiaire entre la scolarité et l'entrée dans la stabilité de la vie professionnelle et familiale. Cette période s'est allongée et institutionnalisée au cours des dix dernières années. Cette tendance commune n'empêche qu'il y ait une diversité considérable dans la façon dont la jeunesse est vécue dans chaque pays. Les textes qui suivent font ressortir ces contrastes : les Anglais quittent le foyer familial pour s'établir tôt en couple et avoir des enfants. A la différence des Français, ils ne font pas confiance à leurs études pour trouver un emploi, ils cherchent à s'embaucher le plus tôt possible. Les Français quittent le foyer familial pour s'établir individuellement et attendent pour s'établir en couple stable la fin de leur jeunesse; tandis que les Italiens demeurent chez leurs parents très tardivement et ne les quittent que pour se marier et avoir un enfant. Le système d'apprentissage dual allemand, qui a servi d'exemple aux autres pays européens, se trouve aujourd'hui en grande difficulté, du fait de la diversification croissante des métiers et de la rapidité des transformations des systèmes productifs due à la mondialisation.