Oil prices assumptions in macroeconomic forecasts: should we follow futures market expectations?

In macroeconomic forecasting, in spite of its important role in prices and activity developments, oil prices are usually taken as an exogenous variable for which assumptions have to be made. This paper evaluates the forecasting performance of futures markets prices against other popular technical procedure, the carry-over assumption. The results suggest that it is almost indifferent to opt for the futures market prices or the carry over assumption for short-term forecasting horizons (up to 12 months), while, for longer-term horizons, they favour the use of futures market prices. However, as futures markets prices reflect the markets expectations for the world economic activity, futures oil prices should be adjusted whenever the market expectations for the world economic growth are different from the values underlying the macroeconomic scenarios in order to assure fully internal consistency of those scenarios.

The impact of renewable energy sources on economic growth and CO2 emissions - a SVAR approach

Over the last years renewable energy sources (RES) have increased their share on electricity generation of most developed economies due to environmental and security of supply concerns. The aim of this paper was to analyze how an increasing share of RES on electricity generation (RES-E) affects Gross Domestic Product (GDP) and carbon dioxide (CO2) emissions. Several methodologies could be used for this purpose. The Structural Vector Autoregressive (SVAR) methodology considers the interactions among all variables in the model and is well suited to predict the effects of specific policy actions or important changes in the economy. Therefore, we chose to implement this methodology. We used a 3 variable SVAR model for a sample of four countries along the period 1960-2004. The existence of unit roots was tested to infer the stationarity of the variables. The countries chosen have rather different levels of economic development and social and economic structures but a common effort of investment in RES in the last decades. Through the impulse response functions (IRF), the SVAR estimation showed that, for all countries in the sample, except for the USA, the increasing RES-E share had economic costs in terms of GDP per capita. As expected, there was also an evident decrease of CO2 emissions per capita. The variance decomposition showed that a significant part of the forecast error variance of GDP per capita and a relatively smaller part of the forecast error variance of CO2 per capita were explained by the share of RES-E.Renewables, economic growth, CO2 emissions, SVAR

Sistemas de avaliações em larga escala na perspectiva histórico-cultural: o caso do sistema mineiro de avaliação da educação pública – SIMAVE

O presente trabalho está inserido no campo de pesquisa da história da educação matemática e refere-se às avaliações externas, em particular, à avaliação realizada no Estado de Minas Gerais pelo SIMAVE, Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública, mais especificamente o Programa de Avaliação da Educação Básica, o Proeb, aplicado em turmas da terceira série do Ensino Médio, na cidade de Lavras. Nosso objetivo é investigar as transformações que vêm ocorrendo na disciplina Matemática, da terceira sé rie do Ensino Médio, a partir da constituição do SIMAVE/Proeb no ano de 2000. Tratamos a questão numa perspectiva da história cultural, utilizando conceitos da história das disciplinas escolares. Analisamos documentos oficiais, oriundos da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais (SEE-MG) e do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora – Caed e depoimentos colhidos em conversas informais e entrevistas de professores. As conclusões apontam para uma interferência no currículo da disciplina, no momento em que os resultados da avaliação do SIMAVE são parâmetros para o recebimento de uma premiação instituída pelo governo de Minas para que as escolas alcançassem metas que variam ano após ano. Que os professores acabam sendo pressionados pelos colegas da escola em função deste prêmio ser balizado a partir dos resultados das avaliações dos conteúdos Matemática e Língua Portuguesa, que são as provas aplicada pelo SIMAVE/Proeb