Yhteisten toimintamallien ja käytäntöjen kehittäminen Kajaanin ammattikorkeakoulun kaksoistutkinto-ohjelmissa

Yhteis- ja kaksoistutkintojen kehittyminen on olennainen osa korkeakoulujen kansainvälistymiskehitystä. Bolognan prosessin myötä yhteis- ja kaksoistutkintojen määrä eurooppalaisella korkeakoulutusalueella on lisääntynyt, ja niiden kehittäminen nähdään myös Suomessa tärkeänä osana suomalaisen korkeakoululaitoksen kansainvälisen kilpailukyvyn ja vetovoiman ylläpitämistä. Suomen korkeakoulukentässä on enenevässä määrin kaksoistutkinto-ohjelmia, mutta yhteisiä linjauksia tai selkeitä lainsäädännöllisiä ohjeita ei ole olemassa. Opetus- ja kulttuuriministeriö on laatinut suositukset yhteis- ja kaksoistutkintosopimusten ja –ohjelmien suunnittelun tueksi, mutta erityisesti opiskelijahallinnon käytännöt ovat korkeakoulukohtaisia. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli luoda Kajaanin ammattikorkeakoululle kattavat toimintaohjeet varmistamaan kaksoistutkinto-ohjelmien laatu, läpinäkyvyys sekä sujuvuus niin opiskelijoiden kuin ammattikorkeakoulun näkökulmasta. Toimintaohjeiden laatimisen taustaksi toteutettiin kyselytutkimus valituille suomalaisille ammattikorkeakouluille. Tutkimusmenetelmänä käytettiin tapaustutkimusta. Kyselyn avulla selvitettiin kaksoistutkintojen taustaa valituissa ammattikorkeakouluissa, sopimusprosessia sekä opintoasianhallinnon näkökulmaa kaksoistutkinto-ohjelmien käytäntöihin. Tämän jälkeen käytiin läpi kaksoistutkintoja Kajaanin ammattikorkeakoulun näkökulmasta OKM:n suositusten pohjalta ja kyselyn tuloksia hyödyntäen. Opinnäytetyön tuotoksena laadittiin kaksoistutkinto-ohjelmien periaatteet ja toimintaohjeet, jotka ohjaavat kaksoistutkintojen kehittämistä ja toteuttamista. Ohjeistus sisältää ammattikorkeakoulun sisäiset ohjeet, esittelyn yhteistyökumppaneille sekä ohjeet opiskelijoille.The development of joint and double degrees is an essential part of internationalization of higher education. With the Bologna process, the number of joint and double degrees in the European Higher Education Area has increased. It is also considered important in Finland to develop the joint and double degrees to maintain the international competitiveness of Finnish higher education and to attract foreign students. The number of joint and double degrees in Finnish higher education institutions (HEI) is increasing, but so far common alignments or clear legislative instructions do not exist. The National Board of Education in Finland has drawn up recommendations on the development of joint and double degrees to support the HEIs, but especially the practices concerning student administration are university-specific. The aim of this thesis was to draw up an extensive set of instructions to ensure quality, transparency and fluency of the double degree programmes for students as well as for the university of applied sciences. A survey for selected Finnish universities of applied sciences (UAS) was conducted in order to explore the background, the agreements and the student administration in the double degree programmes at the selected UAS’s. The used method was case study. Based on survey results and the recommendations by the Ministry, Kajaani UAS double degree programmes were analyzed and further instructions were drawn up. As a result, a set of standards, procedures and guidelines was created including instructions for the UAS, a general presentation of the double degree programmes for partners and instructions for double degree students