Social and Emotional Development of the Child: Video Analysis Using the Program Observer-XT 15

The article presents the materials of a study conducted on a sample of dyads of parents and young children. The study included a video recording of the mother’s play interaction with the child for 15 minutes. The resulting video protocols were analyzed and encoded using the Observer-XT 15 program. The results of the study showed the severity of positive nonverbal experiences (joy, interest, excitement, surprise) and repeatability, which have a high degree of intensity towards a significant adult and repeatability, which may indicate a favorable emotional state of children in the process of spontaneous play with a parent.Представлены материалы исследования, проведенного на выборке из диад родителей и детей раннего возраста. Исследование включало в себя видеозапись игрового взаимодействия мамы с ребенком в течение 15 мин. Полученные видеопротоколы были проанализированы и закодированы с помощью программы Observer-XT 15. Результаты исследования показали выраженность положительных невербальных переживаний (радости, интереса, радостного возбуждения, удивления), которые имеют высокую степень интенсивности в адрес значимого взрослого. Их повторяемость может свидетельствовать о благоприятном эмоциональном состоянии детей в процессе спонтанной игры с родителем.Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 19-513-92001

Individual Developmental Data (ID Data): New Approaches to the Development of Children from Birth to Adolescent Age

Представлены материалы исследования, проведенного на выборке 95 диад: 48 — из России (Москва, Екатеринбург), и 47 — из Вьетнама (Нячанг). Исследование включало в себя два замера: в возрасте 10 (M = 10,04; SD = 0,45) и 24 мес. (M = 24,02; SD = 0,72. Выявлено, что развитие личностной автономии как в российской, так и во вьетнамской культуре связано с высоким уровнем исследовательской активности ребенка в процессе взаимодействия с родителем. Создание Individual Developmental Data (ID Data) на основе технологии сбора и анализа данных Big Data открывает новые исследовательские горизонты.The article presents the materials of a study conducted on a sample of 95 dyads: 48 from Russia (Moscow, Yekaterinburg) and 47 from Vietnam (Nha Trang). The study included two measurements: at the age of 10 (M = 10.04; SD = 0.45) and 24 months (M = 24.02; SD = 0.72). The study showed that the development of personal autonomy in both Russian and Vietnamese culture is associated with a high level of research activity of the child in the process of interaction with the parent. The creation of Individual Developmental Data (ID Data) based on Big Data data collection and analysis technology opens up new research horizonsИсследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 19‑513‑92001 «Кросскультурные особенности взаимодействия значимого взрослого и ребенка в России и Вьетнаме»

Взаимодействие значимого взрослого с ребенком раннего возраста в России и Вьетнаме

The article discusses the role of child interaction with a significant adult (parent, kindergarten teacher, caregiver) in child’s neurocognitive development within socio-cultural contexts of Russia and Vietnam. The article presents the results of a pilot study that included focus group interviews with kindergarten specialists from Russia and Vietnam. The pilot study sample consisted of 74 participants (72 women, 2 men), aged 32 to 54 years (M = 43.04; SD = 6.61). Of these, Russian participants (10 cities) — 42 people (40 women and 2 men) aged 32 to 50 (M = 40.19; SD = 6.28) and Vietnamese participants (1 city) — 32 people (32 women) aged 38 to 54 years (M = 46.67; SD = 5.12). The interviews followed the questionnaire developed by the authors. It consisted of 21 open-ended questions grouped in 3 blocks: Block 1. What characteristics and skills should be developed during early childhood? Where and how should these be developed? Block 2. How are children under 3 years of age developed? Block 3. Who is involved in the development of a child under 3 years of age? A comparative analysis of the responses of the Russian and Vietnamese kindergarten specialists revealed no significant differences between the groups, which suggests similarities in educational and developmental strategies of young children in a kindergarten environment. © 2019 Moscow State University of Psychology& Education.The reported study was funded by RFBR and VASS, project number 19-513-92001