El problem of setting educacionales: de Socrates to b. Bloom

This article is devoted to the problem of defining educational goals. The authors singled out the methodological foundations of the problem of setting goals in education, describes the key approaches to its solution, shows the essence and logic of the socially conditioned process of changing educational goals in the historical and pedagogical process, outlines the main stages in the development of the problem of setting goals in the field of education. A retrospective analysis of the development of the problem in domestic and foreign pedagogy was carried out. The choice of personalities is due to the role of Socrates and B. Bloom in the development of the problem: Socrates was the first philosopher of antiquity to raise the problem of setting goals as an educational ideal. B.Bloom for the first time in the history of pedagogy has developed "taxonomy of educational goals" as an innovative system for specifying educational goals. The influence of Bloom's taxonomy on the development of education in the world and the course of modern educational reforms in Russia are shown.Este artículo está dedicado al problema de definir objetivos educativos. Los autores señalaron los fundamentos metodológicos del problema de establecer metas en la educación, describen los enfoques clave para su solución, muestran la esencia y la lógica del proceso condicionado socialmente de cambiar los objetivos educativos en el proceso histórico y pedagógico, describen las etapas principales en el desarrollo del problema de establecer metas en el campo de la educación. Se realizó un análisis retrospectivo del desarrollo del problema en la pedagogía nacional y extranjera. La elección de las personalidades se debe al papel de Sócrates y B. Bloom en el desarrollo del problema: Sócrates fue el primer filósofo de la antigüedad en plantear el problema de establecer metas como ideal educativo. B. Bloom, por primera vez en la historia de la pedagogía, ha desarrollado la "taxonomía de los objetivos educativos" como un sistema innovador para especificar los objetivos educativos. Se muestra la influencia de la taxonomía de Bloom en el desarrollo de la educación en el mundo y el curso de las reformas educativas modernas en Rusia.Este artigo é dedicado ao problema de definir objetivos educativos. Los autores señalar os fundamentos metodológicos do problema de estabelecimento dos metassos na educação, descrevem as enfoques para a solução, muestran a esencia e a lógica do processo de condicionamento social para os objetivos educativos no processo histórico e pedagógico, descrevem as etapas principais o desenvolvimento do problema de estabelecimento de metas no campo da educação. Percebe-se uma análise retrospectiva do desenvolvimento do problema na pedagogia nacional e extranjera. A eleição das personalidades se refere ao papel de Sócrates e B. Bloom no desenvolvimento do problema: Sócrates fue el primer filósofo de the antigüedad en plantear el problema de establecer metas como ideal educativo. B. Bloom, por primera vez na historia da pedagogia, desenhou a taxonomía dos objetivos educativos como um sistema inovador para especificar os objetivos educativos. Se a influência da taxonomia de Bloom no desenvolvimento da educação no mundo e o curso das reformas educativas modernas em Rusia