The adoption of approach versus avoidance goals: The role of goal-relevant resources

The present research investigated whether the adoption of approach versus avoidance goals is affected by goal-relevant resources. When individuals have few goal-relevant resources, they should prefer avoidance goals, whereas when individuals have many goal-relevant resources, they should adopt approach goals. The individual's outcome expectancy is assumed to mediate this relationship. This hypothesis is supported by the findings of four multi-method studies with student samples. A cross-sectional field study showed a positive relationship between the extent of goal-relevant resources and approach goal adoption. In a longitudinal field study, a high number of resources predicted the increase in personal approach goal adoption over a period of 4months, controlling for neuroticism. Two experiments showed that the manipulation of resources affected approach versus avoidance task goal adoption, with outcome expectancy mediating the relationship. These findings complement existing findings on dispositional determinants of approach versus avoidance goal adoptio

Tools to Detect Delirium Superimposed on Dementia:A Systematic Review

BACKGROUND: Delirium commonly occurs in patients with dementia. Though several tools for detecting delirium exist, it is unclear which are valid in patients with delirium superimposed on dementia. OBJECTIVES: Identify valid tools to diagnose delirium superimposed on dementia DESIGN: We performed a systematic review of studies of delirium tools, which explicitly included patients with dementia. SETTING: In-hospital patients PARTICIPANTS: Studies were included if delirium assessment tools were validated against standard criteria, and the presence of dementia was assessed according to standard criteria that used validated instruments. MEASUREMENTS: PubMed, Embase, and Web of Science databases were searched for articles in English published between January 1960 and January 2012. RESULTS: Nine studies fulfilled the selection criteria. Of the total of 1569 patients, 401 had dementia, and 50 had delirium superimposed on dementia. Six delirium tools were evaluated. One studyusing the Confusion Assessment Method (CAM) with 85% patients with dementia showed a high specificity (96–100%) and moderate sensitivity (77%).Two intensive care unit studies that used the CAM for the Intensive Care Unit (CAM-ICU) ICU reported 100% sensitivity and specificity for delirium among 23 dementia patients. One study using electroencephalography reported a sensitivity of 67% and a specificity of 91% among a population with 100% prevalence of dementia. No studies examined potential effects of dementia severity or subtype upon diagnostic accuracy. CONCLUSIONS: The evidence base on tools for detection of delirium superimposed on dementia is limited, although some existing tools show promise. Further studies of existing or refined tools with larger samples and more detailed characterization of dementia are now required to address the identification of delirium superimposed on dementia

Einfluss von Lernziel-Vorsätzen auf das zukünftige Leistungsverhalten im modifizierten Lernpotenzial-Assessment-Center

Assessment-Center (AC) werden heute nicht nur zur Personalauswahl, sondern auch im Bereich der Personalentwicklung eingesetzt. In diesen so genannten Development-Centern sollen Mitarbeiter die Gelegenheit erhalten, sich durch intensives Feedback weiterzuentwickeln. Die hier geforderte Lernfähigkeit der Mitarbeiter ist vor dem Hintergrund ständig wechselnder Arbeits- und Umweltbedingungen eine wichtige Ressource für heutige Unternehmen.Mit Hilfe des modifizierten Lernpotenzial-AC (Stangel-Meseke, 2001) kann die Lernfähigkeit von Mitarbeitern erfasst werden. Die Teilnehmer durchlaufen dabei zu zwei aufeinander folgenden Zeitpunkten zwei parallele AC-Übungen. Die Zeit zwischen den AC-Durchläufen soll von den Teilnehmern genutzt werden, um das eigene Verhalten zu reflektieren. Wesentlicher Bestandteil der Reflexion ist ein lernförderlicher Feedbackprozess, an den sich während des ersten AC-Durchlaufs eine Zielbildungsintervention anschließt. D.h. die Teilnehmer sollen auf der Basis des erhaltenen Feedbacks nach der ersten AC-Übung ein Lernziel für die zweite AC-Übung bilden.Für die vorliegende Arbeit wurde in einem experimentalpsychologischen Setting die übliche Zielbildungsintervention des modifizierten Lernpotenzial-AC mit einer alternativen Zielbildung in Form von Vorsätzen bzw. Zielintentionen (Gollwitzer, 1999) im Hinblick auf die individuelle Lernleistung verglichen. Durch die Bildung von Vorsätzen planen Personen, in Gegenwart einer spezifischen Situation eine entsprechende zielrelevante Handlung auszuführen. Vorsätze haben sich gegenüber bloßen Zielintentionen in zahlreichen Studien bei der Handlungsinitiierung sowie Zielrealisierung als überlegen erwiesen. Daher wurde auch in diesem Fall eine lernförderlichere Wirkung der Vorsätze gegenüber der Zielintentionen bzw. der üblichen Zielbildungsintervention des Lernpotenzial-AC (Kontrollgruppe) erwartet.Die Erwartungen wurden durch die Studie bedingt gestützt. Zwar weisen Teilnehmer, die ihr Lernziel in Form eines Vorsatzes oder einer Zielintentionen formuliert hatten, eine deutlich höhere Lernleistung auf als Teilnehmer der üblichen Zielbildungsintervention (KG). Für die Überlegenheit von Vorsätzen gegenüber Zielintentionen konnte allerdings nur eine leichte statistisch nicht signifikante Tendenz nachgewiesen werden

Personal goals in work and private life domains: what are the predictors of approach versus avoidance goal orientation and what are its consequences?

The present thesis concentrates on goal striving in the realm of personal goals and is dedicated to the investigation on antecedents (Part I) and consequences (Part II) of approach and avoidance motivation in personal goals within work and private life domains. In Part I, two longitudinal studies, one scenario experiment and one online-experiment reveal that a large amount of resources affects the adoption of approach goals. Furthermore, this relationship is mediated by the participants’ outcome expectancy. In Part II, two longitudinal studies and one scenario-study demonstrate that avoidance goal striving in work and private life domains and affective self-control are related to enhanced goal conflict within these life domains. Increased goal conflict, in turn, leads to impairment of performance and well-being. The results of the seven studies have important theoretical implications. First, they complement existing findings on antecedents of approach and avoidance goal selection. Thereby the amount of resources is highlighted as an important determinant that predicts the individual change of approach and avoidance goal selection. In addition, they pinpoint to outcome expectancy as a mediating mechanism of the relationship between resources and approach versus avoidance goal adoption. Second, they reveal that avoidance goals and affective self-control account for increased goal conflict within work and private life domain. Finally, it is demonstrated that goal conflict not only impairs well-being but also performance. Die vorliegende Dissertation untersucht vorauslaufende Bedingungen (Teil I) und Konsequenzen (Teil II) der Annäherungs- und Vermeidungsmotivation bei persönlichen Zielen aus dem beruflichen und privaten Lebenskontext. In Teil I weisen die Ergebnisse zweier längsschnittlicher Studien, eines Szenario-Experiment und eines Online-Experiments darauf hin, dass eine hohe Verfügbarkeit persönlicher Ressourcen die Wahl von Annäherungszielen vorhersagt. Dieser Zusammenhang wird durch die subjektive Erfolgserwartung mediiert. In Teil II verdeutlichen die Resultate zweier längsschnittlicher Studien und eines Szenario-Experiments, dass sowohl das Streben nach beruflichen und freizeitbezogenen Vermeidungszielen als auch affektive Selbstkontrolle mit erhöhtem Zielkonflikt zwischen beruflichem und privatem Lebenskontext assoziiert sind. Erhöhter Zielkonflikt wiederum führt zu Leistungs- und Befindenseinbussen. Die Ergebnisse haben wichtige theoretische Implikationen. Zum einen ergänzen sie bestehende Befunde aus der Forschung zu Antezedenzen der Annäherungs- und Vermeidungszielwahl. Die Höhe verfügbarer Ressourcen wird als eine wichtige Determinante eingeführt, welche individuelle Veränderungen bei der Wahl von Annäherungs- und Vermeidungszielen vorhersagt. Dieser Zusammenhang wird mit der ressourcenabhängig variierenden Erfolgserwartung erklärt. Zum anderen zeigen sie auf, dass Vermeidungsziele und affektive Selbstkontrolle mit erhöhtem beruflich-privaten Zielkonflikt in Verbindung stehen und diese Zielkonflikte nicht nur mit Einbussen im persönlichen Befinden, sondern auch mit Einbussen in der Leistungsfähigkeit einhergehen

Avoidance goal pursuit depletes self-regulatory resources.

Objective Research on the strength model of self-regulation is burgeoning, but little empirical work has focused on the link between distinct types of daily goal pursuit and the depletion of self-regulatory resources. The authors conducted two studies on the link between avoidance goals and resource depletion. Method Study 1 (283 [228 female] Caucasians, ages 18–51) investigated the concurrent and longitudinal relations between avoidance goals and resource depletion over a 1-month period. Study 2 (132 [93 female] Caucasians, ages 18–49) investigated the concurrent and longitudinal relations between avoidance goals and resource depletion over a 1-month period and explored resource depletion as a mediator of the avoidance goal to subjective well-being relation. Results Studies 1 and 2 documented both a concurrent and a longitudinal negative relationship between avoidance goals and self-regulatory resources, and Study 2 additionally showed that self-regulatory resources mediate the negative link between avoidance goals and subjective well-being. Ancillary analyses demonstrated that the results observed in the two studies were independent of neuroticism. Conclusions These findings advance knowledge in both the resource depletion and avoidance goal literatures, and bolster the view that avoidance goal pursuit over time represents a self-regulatory vulnerability

Reporting of complex interventions in clinical trials : development of a taxonomy to classify and describe fall-prevention interventions

Background: Interventions for preventing falls in older people often involve several components, multidisciplinary teams, and implementation in a variety of settings. We have developed a classification system (taxonomy) to describe interventions used to prevent falls in older people, with the aim of improving the design and reporting of clinical trials of fall-prevention interventions, and synthesis of evidence from these trials. Methods: Thirty three international experts in falls prevention and health services research participated in a series of meetings to develop consensus. Robust techniques were used including literature reviews, expert presentations, and structured consensus workshops moderated by experienced facilitators. The taxonomy was refined using an international test panel of five health care practitioners. We assessed the chance corrected agreement of the final version by comparing taxonomy completion for 10 randomly selected published papers describing a variety of fall prevention interventions. Results: The taxonomy consists of four domains, summarized as the “Approach”, “Base”, “Components” and “Descriptors” of an intervention. Sub-domains include; where participants are identified; the theoretical approach of the intervention; clinical targeting criteria; details on assessments; descriptions of the nature and intensity of interventions. Chance corrected agreement of the final version of the taxonomy was good to excellent for all items. Further independent evaluation of the taxonomy is required. Conclusions: The taxonomy is a useful instrument for characterizing a broad range of interventions used in falls prevention. Investigators are encouraged to use the taxonomy to report their interventions