Prekäre Pädagogisierung. Zur paradoxen Positionierung des erziehungswissenschaftlichen „Nachwuchses“

[Die Autoren] loten die Möglichkeiten einer erziehungswissenschaftlichen Reflexion der zunehmenden Prekarisierung wissenschaftlicher Beschäftigungsverhältnisse jenseits der Lebenszeitprofessur aus. Eine entsprechende Analyse habe ihres Erachtens, erstens den spezifischen Modus der Subjektivierung „angehender“ Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zu rekonstruieren. Sie solle zweitens die Tatsache der gesellschaftspolitischen Blindstelle erziehungswissenschaftlicher Debatten zur Kenntnis nehmen, was eine systematische Ausblendung der Bedingungen wissenschaftlicher Produktion zur Folge habe. Und drittens habe sie den pädagogisierten Verdeckungszusammenhang in der universitären Anerkennungsstruktur aufzuschließen, der Hierarchien in Betreuungs- und Bewährungsverhältnisse umformatiere. (DIPF/Orig.

Fake news as a challenge for political education

Der Beitrag thematisiert mit den Fake News ein Phänomen des Digitalen, das nicht nur (erziehungs-)wissenschaftlich, sondern auch für Politik und Öffentlichkeit von Interesse ist. Dabei wird der Fokus auf die Herausforderungen gelegt, die sich mit der Radikalisierung der aufmerksamkeitsökonomischen Logiken durch Soziale Medien insbesondere für die politische Bildung stellen. Hier erscheint ein Subjektbegriff als Desiderat, der vor allem die Dimensionen einer affektiven, technosozial formierten Subjektivität stärker berücksichtigt. (DIPF/Orig.)With fake news, the article addresses a digital phenomenon that is not only of interest to educational science, but also to politics and the public. The focus is placed on the challenges posed by the radicalisation of attention-economic logics through social media, particularly for political education. Here, a concept of the subject appears to be a desideratum that takes greater account of the dimensions of an affective, technosocially formed subjectivity. (DIPF/Orig.

Valentin Dander / Patrick Bettinger / Estella Ferraro / Christian Leineweber / Klaus Rummler (Hrsg.): Digitalisierung - Subjekt - Bildung. Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2020 (276 S.) [Rezension]

Rezension von: Valentin Dander / Patrick Bettinger / Estella Ferraro / Christian Leineweber / Klaus Rummler (Hrsg.): Digitalisierung - Subjekt - Bildung. Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2020 (276 S.; ISBN 978-3-847-42350-8; 29,90 EUR)

Roberto Simanowski: Digitale Revolution und Bildung. Für eine zukunftsfähige Medienkompetenz. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2021 (102 S.) [Rezension]

Rezension von: Roberto Simanowski: Digitale Revolution und Bildung. Für eine zukunftsfähige Medienkompetenz. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2021 (102 S.; ISBN 978-3-7799-6511-4; 16,95 EUR)

Biodistribution of the recombinant fusion protein linking coagulation factor IX with albumin (rIX-FP) in rats

AbstractIntroductionThe recombinant fusion protein linking coagulation factor IX with albumin (rIX-FP) is undergoing clinical trials for prophylaxis and on-demand treatment of haemophilia B patients. The aim of this study was to investigate the pharmacokinetics, whole-body and knee joint distribution of rIX-FP following intravenous administration to rats, compared with a marketed, non-fused rFIX and recombinant human albumin.Material and Methods[3H]-rIX-FP, [3H]-rFIX or [3H]-albumin were administered to rats followed by quantitative whole-body autoradiography over 24 or 240hours, and the tissue distribution as well as elimination of radioactivity were measured.ResultsElimination of all radioactivity derived from the three proteins was shown to occur primarily via the urine. The tissue distribution of [3H]-rIX-FP and [3H]-rFIX (but not of [3H]-albumin) was comparable, both penetrating predominantly into bone, and well-perfused tissues, suggesting that the rIX moiety determines the distribution pattern of rIX-FP, while the albumin moity is responsible for the prolonged plasma and tissue retention. Detailed knee-joint analysis indicated rapid presence of [3H]-rIX-FP and [3H]-rFIX in synovial and mineralised bone tissue, mostly localised to the zone of calcified cartilage. Longest retention times were observed in the bone marrow and the endosteum of long bones. Intriguingly, [3H]-rIX-FP- and [3H]-albumin-derived radioactive signals were detectable up to 240hours, while [3H]-rFIX-derived radioactivity rapidly declined after 1hour post-dosing correlating to the extended plasma half-life of [3H]-rIX-FP.ConclusionThe prolonged plasma and tissue retention of rIX-FP achieved by albumin fusion may allow a reduction in dosing frequency leading to increased therapeutic compliance and convenience

Torben Pauls: Bildung und Praxis. Studien zur hermeneutischen Bildungstheorie Günther Bucks, Würzburg: Ergon 2009 [Rezension]

Rezension von: Torben Pauls, Bildung und Praxis. Studien zur hermeneutischen Bildungstheorie Günther Bucks, Würzburg: Ergon 2009, 146 S

Brinkmann, Malte: Pädagogische Übung. Praxis und Theorie einer elementaren Lernform. Paderborn: Schöningh 2012. [Rezension]

Rezension von: Malte Brinkmann: Pädagogische Übung. Praxis und Theorie einer elementaren Lernform. Paderborn: Schöningh 2012, 440 S. ISBN 978-3-506-77630-

Konstantin Mitgutsch: Lernen durch Enttäuschung. Eine pädagogische Skizze. Wien: Braumüller 2009 (205 S.) [Rezension]

Rezension von: Konstantin Mitgutsch: Lernen durch Enttäuschung. Eine pädagogische Skizze. Wien: Braumüller 2009 (205 S.; ISBN 978-3-7003-1710-4; 24,22 EUR)

Dominik Krinninger: Freundschaft, Intersubjektivität und Erfahrung. Empirische und begriffliche Untersuchungen zu einer sozialen Theorie der Bildung. Bielefeld: transcript 2009 (275 S.) [Rezension]

Rezension von: Dominik Krinninger: Freundschaft, Intersubjektivität und Erfahrung. Empirische und begriffliche Untersuchungen zu einer sozialen Theorie der Bildung. Bielefeld: transcript 2009 (275 S.; ISBN 978-3-8376-1287-5; 30,80 EUR)