re-habitar El Carmen : Un proyecto sobre patrimonio contemporáneo

El proyecto _re-HABITAR suponía para el propio proceder de la institución un avance más allá del reconocimiento, registro, inventario o protección patrimonial de la arquitectura del siglo XX y del Movimiento Moderno para posicionarse en la acción preventiva y conservativa de ese legado contemporáneo. Para ello, la praxis patrimonial se aferraba a un modelo: el de la vivienda social en España en la segunda mitad del siglo XX; a un caso concreto: el de la barriada de Nuestra Señora del Carmen (Recasens Méndez-Queipo de Llano, 1958); y a un requisito fundamental: analizar un objeto vivo y en uso, aún con la presencia de quienes lo vivieron y usaron desde su origen

El dibujo de realidades y ficciones urbanas como herramienta de reflexión transversal sobre la ciudad en el alumnado de 4º de ESO

Este proyecto propone la ciudad como eje vertebrador del programa de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 4º de ESO. El hecho urbano constituye un organismo de enorme complejidad, en el que se superponen muy diversas capas de información, y que ofrece múltiples lecturas. Esto permite plantear un programa interdisciplinar que incluya materias del currículo de secundaria, aglutinadas bajo el prisma del dibujo, herramienta de análisis y conocimiento transversal. Así, esta propuesta metodológica teórico-práctica tiene como objetivo final de que el alumnado plasme su visión de ciudad ideal, como culminación de un proceso de exploración, reflexión y concepción a través del dibujo. En primer lugar, se plantea la elaboración, por equipos, de una propuesta de itinerario o paseo por la ciudad basado en el Jane’s Walk y en el Urban Sketching. Esta actividad animará a los alumnos a observar y documentar mediante el dibujo diversos aspectos que caracterizan la realidad urbana, que expondrán al resto de sus compañeros. Se pondrá especial énfasis en la observación y reflexión sobre ciertos elementos de la ciudad: casa e hito, y borde y espacio público, conjugando la vivencia personal de los alumnos con una serie de temas impartidos en sesiones teóricas. Estos temas cubrirán visiones sobre la ciudad desde la literatura, el arte, la filosofía, la tecnología y el medioambiente entre otros, con el fin de mostrar la diversidad y riqueza de las facetas que la caracterizan. Con la perspectiva obtenida de estas actividades, los alumnos elaborarán su propuesta de ciudad imaginaria. Ésta estará basada en su experiencia, en las referencias visuales y teóricas que les resulten estimulantes, y en su criterio para responder a las necesidades de la vida en la ciudad. Los alumnos realizarán un test de percepción sobre la ciudad al inicio y al final del proyecto que permitirá observar si se ha dado una profundización en la reflexión crítica sobre la ciudad. ----------ABSTRACT---------- This project sets the city as the backbone of the Visual & Audio-visual Arts subject in 4th degree of Secondary School. The urban sphere is an enormously complex entity where quite different layers of information are overlapped, featuring multiple possible interpretations. This allows to propose an interdisciplinary program that includes different subjects of Secondary School curriculum. These will be in fact aligned through the teaching of drawing as a tool for analysis and cross-learning. Thus, this methodology is based on a theoretical-practical frame, where students will express through drawing their views on a hypothetical ideal city. This will be the final milestone of a process of exploration, reflection and conception supported by drawing. On an initial stage, students will be asked to develop a walk through the city based on Jane’s Walk and Urban Sketching principles. This activity will encourage students to analyse and document different aspects of the urban environment by using drawing as a tool for research. Those will be later on presented to their fellow students. There will be a special focus on analysis and reflection about certain elements in the city: housing and landmarks, boundaries and public spaces. All of this will be combined with the personal experience of the students, and a series of topics amongst the theoretical contents of the subject. These topics will include an approach to the city through literature, arts, philosophy, technology and environment amidst others, as a means to complete its assorted range of aspects. With the experience acquired through this process, students will develop their proposal of an imaginary city. It will be based on their experience, the visual and theoretical references they might find appealing, and their insight to search creative solutions to meet the city’s needs. Moreover, students will complete a test designed to check their insight level, before and after the project’s completion. This will provide useful information to verify if there has been any significant deepening of their critical thinking about the city

El dibujo de realidades y ficciones urbanas como herramienta de reflexión transversal sobre la ciudad en el alumnado de 4º de ESO

Este proyecto propone la ciudad como eje vertebrador del programa de la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de 4º de ESO. El hecho urbano constituye un organismo de enorme complejidad, en el que se superponen muy diversas capas de información, y que ofrece múltiples lecturas. Esto permite plantear un programa interdisciplinar que incluya materias del currículo de secundaria, aglutinadas bajo el prisma del dibujo, herramienta de análisis y conocimiento transversal. Así, esta propuesta metodológica teórico-práctica tiene como objetivo final de que el alumnado plasme su visión de ciudad ideal, como culminación de un proceso de exploración, reflexión y concepción a través del dibujo. En primer lugar, se plantea la elaboración, por equipos, de una propuesta de itinerario o paseo por la ciudad basado en el Jane’s Walk y en el Urban Sketching. Esta actividad animará a los alumnos a observar y documentar mediante el dibujo diversos aspectos que caracterizan la realidad urbana, que expondrán al resto de sus compañeros. Se pondrá especial énfasis en la observación y reflexión sobre ciertos elementos de la ciudad: casa e hito, y borde y espacio público, conjugando la vivencia personal de los alumnos con una serie de temas impartidos en sesiones teóricas. Estos temas cubrirán visiones sobre la ciudad desde la literatura, el arte, la filosofía, la tecnología y el medioambiente entre otros, con el fin de mostrar la diversidad y riqueza de las facetas que la caracterizan. Con la perspectiva obtenida de estas actividades, los alumnos elaborarán su propuesta de ciudad imaginaria. Ésta estará basada en su experiencia, en las referencias visuales y teóricas que les resulten estimulantes, y en su criterio para responder a las necesidades de la vida en la ciudad. Los alumnos realizarán un test de percepción sobre la ciudad al inicio y al final del proyecto que permitirá observar si se ha dado una profundización en la reflexión crítica sobre la ciudad. ----------ABSTRACT---------- This project sets the city as the backbone of the Visual & Audio-visual Arts subject in 4th degree of Secondary School. The urban sphere is an enormously complex entity where quite different layers of information are overlapped, featuring multiple possible interpretations. This allows to propose an interdisciplinary program that includes different subjects of Secondary School curriculum. These will be in fact aligned through the teaching of drawing as a tool for analysis and cross-learning. Thus, this methodology is based on a theoretical-practical frame, where students will express through drawing their views on a hypothetical ideal city. This will be the final milestone of a process of exploration, reflection and conception supported by drawing. On an initial stage, students will be asked to develop a walk through the city based on Jane’s Walk and Urban Sketching principles. This activity will encourage students to analyse and document different aspects of the urban environment by using drawing as a tool for research. Those will be later on presented to their fellow students. There will be a special focus on analysis and reflection about certain elements in the city: housing and landmarks, boundaries and public spaces. All of this will be combined with the personal experience of the students, and a series of topics amongst the theoretical contents of the subject. These topics will include an approach to the city through literature, arts, philosophy, technology and environment amidst others, as a means to complete its assorted range of aspects. With the experience acquired through this process, students will develop their proposal of an imaginary city. It will be based on their experience, the visual and theoretical references they might find appealing, and their insight to search creative solutions to meet the city’s needs. Moreover, students will complete a test designed to check their insight level, before and after the project’s completion. This will provide useful information to verify if there has been any significant deepening of their critical thinking about the city

Theoretical and constructive research: Envelope characterisation

El grupo de investigación TEP-206, «Tecnología de materiales y sistemas constructivos. Caracterización y sostenibilidad», se ha encargado de realizar la caracterización cons-tructiva de la envolvente, cerramiento y cubierta de las diferentes tipologías edificatorias que conforman la barriada de El Carmen de Sevilla, del arquitecto Luis Recasens, para el proyecto _re-HABITAR. Para ello se ha consultado bibliografía específica, el marco normativo de la época, pu-blicaciones coetáneas al proyecto, así como documentos de proyectos que han podido servir de aproximación a la obra a tratar. En segundo lugar, se han realizado ensayos no destructivos, sobre la propia envolvente, destinados a la extracción de información sobre la configuración y el estado de la mis-ma. La campaña de ensayos ha estado formada por termografías, medición de vidrios, ensayos de caracterización hídricos y mecánicos sobre piezas cerámicas, así como diferentes pruebas y mediciones de transmitancia con termoflujómetro. Esta campaña de ensayos se ha completado con la realización de varias visitas de reconocimiento con el desarrollo del correspondiente informe de inspección, que ha servido para la redacción de planimetría y un anejo de fichas de inspección. Finalmente, con toda la información recabada se han realizado varias hipótesis de con-figuración de la envolvente tanto en su estado actual como en su estado primigenio en comparativa con lo proyectado por el arquitecto. El equipo de trabajo ha estado dirigido por Carmen Galán y ha estado formado por José Antonio López, Mercedes Ponce, Carlos Rivera, Jorge Roa, Ángel Satué y José Antonio Romero.Research Group TEP-206, “Technology of Materials and Construction Systems: Char-acterisation and Sustainability”, was responsible for characterising the envelopes, enclo-sures and roofs of the different types of buildings designed by architect Luis Recasens that comprise the neighbourhood of El Carmen in Seville for the _re-HABITAR project.To this end, the team consulted specific literature, building regulations from that period, publications contemporary to the project, and documents on other projects that could offer insight into the work under study. Secondly, they performed non-destructive tests on the envelope itself to obtain infor-mation about its composition and condition. The field tests were conducted using ther-mography, glass measurements, water-based and mechanical tests on ceramic pieces, and different transmittance tests and measurements with a thermal flow meter.This testing campaign was rounded out by several visits to the site to complete the corresponding inspection report, which was used to draw up technical plans and an appendix of inspection records. Finally, all the information obtained was used to formulate several hypotheses regarding the composition of the envelope at the present time and when it was originally built, in comparison with the architect’s plans. The work team was directed by Carmen Galán and consisted of José Antonio López, Mercedes Ponce, Carlos Rivera, Jorge Roa, Ángel Satué and José Antonio Romer