The place and role of writing skills in German language teaching

Writing is one of the basic cultural techniques and belongs to the basic skills, through which language is reflected in graphic signs. Writing usually serves us to share facts, thoughts or feelings in written form. According to Heyd, writing in foreign language teaching represents an opportunity for contact with a new, unknown structure (1997:181). What is its function in the teaching of the German language depends on whether it represents a teaching or intermediate goal. Writing as an intermediate goal serves us to determine the students' knowledge, rewrite or retell texts in written form, write down new grammatical structures or new vocabulary in a notebook, etc.. On the other hand, if we use writing in order to share some essential information, observing all language norms, we talk about writing as a teaching goal. The skill of writing, in addition to the skills of reading, listening and speaking, is one of the four key skills, the acquisition of which facilitates the acquisition of a foreign language and contributes to the acquisition of communicative competences. What is the representation of the skill of writing in the teaching of the German language and what techniques, strategies and methods are used for its successful adoption is the subject of research in this paper. Through a previously prepared survey for a total of 26 German language teachers, we will try to reflect the state and treatment of the skill of writing in the teaching process, as well as the representation or non-representation of the various techniques and methods that contribute to the successful acquisition of language competences in written form, with the hope that the obtained results will contribute to the improvement of this skill, with the aim of easier and long-term adoption of writing as a productive skill present in our everyday life. Keywords: skills, interaction, writing, teachin

САТИРИЧНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ И ДУАЛИЗМОТ ВО РАСКАЗОТ „СФИНГАТА БЕЗ ТАЈНА“ ОД ОСКАР ВАЈЛД

Целта на овој труд е да се посочат иронично-сатиричните елементи на дуализмот ворасказот „Сфингата без тајна“ од Оскар Вајлд, концепт на двоен идентитет карактеристичен задоцниот викторијански период во деветнаесеттиот век. Ќе се користиме со историско-биографска критика и анализа на сегменти во расказот напишан во прво лице, воедно давајќифакти за животот на авторот и културниот контекст за тој период. Вајлд во своите дела гокритикува викторијанското општество не луѓето, неговите негативни карактеристики, како штосе: хипокризијата, двојните стандарди, сексуалната репресија и класната свест. Особеносоцијалниот аристократски живот, системот на општествената класа, ставовите за бракот, идуализмот на човечката природа. Овој труд е поделен на два дела. Во првиот дел се занимавамесо вовед за Оскар Вајлд и викторијанскиот период кој од рурална, станува урбана средина.Вториот дел се однесува на жанрот и сегментите на расказот „Сфингата без тајна“ анализирајќиго женскиот лик (како симбол на викторијанската жена) и причините за мистериозниот двоенидентитет на човечката природа

ЖЕНАТА ВО САЈБЕР-ПРОСТОРОТ

Интернетот стана основна инфраструктура на секојдневнатакомуникација. Тој е навистина посебен медиум кој овозможува здружување на низаразлични комуникациски облици. Сајбер-просторот е очигледен простор нанецензурирано дејствување, со чувство на целосна слобода. Сајбер-феминизмотозначува посебен простор во сајбер-просторот. Со формирањето на новата слика зажената и нејзината поврзаност со технологијата во сајбер-културата, за сајбер-феминистките новите технологии отвораат нови можности за жената во економијата.Сајбер-феминизмот како идеjа или идеал стана плодно тло за воспоставување на новправец или поджанр во феминистичко уметничка пракса препознатлива како сајбер-феминистичка уметност