Conclusión escolar oportuna : desafíos y estrategias para lograr su universalización

Brinda un panorama del estado de la conclusión oportuna en el Perú junto con recomendaciones que contribuyan a situarla como prioridad de la política educativa a nivel nacional. Tomando en cuenta los desafíos que enfrenta el Estado peruano para universalizar la conclusión escolar oportuna, principalmente en el nivel secundario, se busca aportar a la discusión respondiendo a las siguientes preguntas: (i) ¿por qué es importante abordar la problemática alrededor de la conclusión oportuna?, (ii) ¿cuáles son las tendencias de la conclusión oportuna de la educación básica en el Perú?, (iii) ¿cuáles son los factores asociados a la no conclusión oportuna de la educación básica? y (iv) ¿qué políticas y estrategias han sido exitosas en promover la conclusión oportuna de la educación básica en el Perú y en otros contextos? Así mismo, se ofrecen recomendaciones de política contemplando tres dimensiones: la prevención, la identificación temprana, y la atención a las y los estudiantes que se encuentran en situación de vulnerabilidad

Protección de NNA ante la violencia en línea y promoción de ciudadanía en ámbitos digitales : nota de política 1

Durante los últimos dos años, en el contexto de la pandemia de COVID-19, se han producido cambios que han afectado la vida de niñas, niños y adolescentes (NNA). Debido al cierre de las escuelas, NNA han pasado abruptamente de asistir a clases presenciales a recibir una educación remota. El uso de la tecnología y medios digitales se ha convertido en una necesidad para la prestación del servicio educativo, lo cual ofrece diversas oportunidades para la mejora de los aprendizajes, el desarrollo personal, y la promoción de nuevas formas de interacción y colaboración social; sin embargo, la interacción en entornos digitales expone también a NNA a posibles riesgos, los que se exacerban para quienes cuentan con poca o ninguna experiencia previa navegando en ellos, sobre todo aquellas NNA que viven en situación de vulnerabilidad. La evidencia disponible da cuenta de que, históricamente, muchas NNA han atravesado diversas situaciones de violencia tanto en la escuela como en sus hogares. Esto es particularmente preocupante, pues las prácticas que atentan contra la integridad de NNA, tales como situaciones de abuso por parte de los adultos en el entorno próximo, acoso entre pares o posible exposición a explotación sexual, encuentran en la virtualidad un espacio para alcanzar a los menores. Esta situación, a su vez, sugiere que la violencia en los entornos digitales sería una extensión de la violencia que se reproduce en otros ámbitos sociales y escolares