THE EFFECTS OF READING HABIT AND VOCABULARY MASTERY TOWARDS STUDENT’S SPEAKING SKILL

The purpose of this study is as follows: to obtain empirical data and analyze The Effects of Reading Habit and Vocabulary Mastery towards Student's Speaking Skill in vocational schools in East Jakarta. Calculations were performed in this study was descriptive statistics, testing normality using the Kolmogorov-Smirnov test, ANOVA tables. The research was conducted in vocational schools in East Jakarta. Data retrieved by providing test Reading Habit / reading habits (questionnaire of 20 numbers), Vocabulary Matery / vocabulary (multiple-choice and match as many as 20 questions), and test speaking skills / ability to speak (interview by 3 numbers) given to students in grade ten on 10 November and SMK SMK PGRI 20 Jakarta Timur.Berdasarkan results obtained, it can be concluded that there are significant between the reading habits of the students' speaking ability (Sig = 0.006 and ttest = 2.940; while TTable = 1.68). There is the influence of vocabulary on their speaking ability (Sig = 0.000 and ttest = 5,336; while TTable = 1.68). There is the influence of the habit of reading and vocabulary of the students' speaking ability (correlation coefficient = 0.850 and the coefficient of determination = 72.2%).Keywords: the habit of reading, vocabulary, and speaking skill

The Translation Result Evaluation Of Non-Standard English Simple Sentences (African American Vernacular English) Into Indonesian In The Novel Entitled The Help By Kathryn Stockett

AbstrakThis research is an overall view over translation of African American Vernacular English (AAVE) especially simple sentences in the novel The Help by an American author Kathryn Stockett and in the translation by Barokah Ruziati. The writer chooses this topic and the novel as main sources that are analyzed because she realizes that the use of Non-Standard English particularly AAVE is rarely used in writing novels in general.The objectives of this research are: (1) to analyze the translation of simple sentences   from   Non-Standard   English   into   simple   sentences   from   Standard Indonesian; (2) and to analyze the result that accordance with a good criteria of translation.This novel is written in Non-Standard English particularly AAVE and it is translated into Standard  Indonesian.  The writer analyzes simple sentences in the novel to figure out the quality of its translation.To analyze this novel the writer uses descriptive    qualitative    method.    The writer analyzes descriptive data in form sentences, in specific are simple sentences that are taken from the novel. From this research it can be conclude that there is63.29% of accurate translation and 36.70% of less accurate translation.

Teaching Speaking By Using Quartet Card Game At SPMN 275, East Jakarta

Game is one of the techniques that is used by teachers to help the students in practicing speaking in order to make them able to master it. Games are highly motivating when it is used to practice language skills in English in the classroom. Games also provide fun and relax when it is used in the classroom, it is expected for shy and slow learners can be active participants to show their ability and find their confidence in communicating in the foreign language. The research aims to describe the use of Quartet Card Game in teaching speaking at SMPN 275, East Jakarta. The Quartet Card Game is used to help the students in practicing language skills, especially speaking. Quartet Card Game has so many varieties pictures and words that can be used by the students in learning speaking skill. The data are collected through observation, interview, discussion, books and also documentation. By the data, the research finds the role of Quartet Card Game in teaching speaking. The research findings also prove the effectiveness of the game in teachingKeywords: Teaching, speaking, quartet card, game

Pengaruh Teknik Bermain Peran terhadap Keterampilan Berbicara

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan agar peneliti dapat secara empirik apakah keterampilan berbicara siswa yang diajarkan menggunakan teknik bermain peran lebih tinggi dibandingkan para peserta didik yang mendapatkan pengajaran melalui metode konvensional (diskusi) peserta didik kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Al Falah Bogor. Metode eksperimen digunakan sebagai metode penelitian dalam penelitian ini. Sampel yang digunakan untuk penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik random sampling dengan jumlah sampel dari 60 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes non-lisan berjumlah 20 soal. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji syarat data yakni uji normalitas serta homogenitas dan juga uji kesamaan dua rata-rata. Hasil pengujian hipotesis ini diperoleh melalui uji kesamaan dua rata-rata ( uji t) pada taraf signifikan 5%. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata skor kelas eksperimen =78,7 dengan simpangan=10,28 sedangkan rata-rata kelas kontrol = 72,6 dengan simpangan=11,09. Hasil pengajuan hipotesis diperoleh thitung= 2,202 dan ttabel 2,002378 karena thitung> ttabel dengan Ho ditolak dan H1 diterima. Dari hasil penelitian dapat ditarik suatu simpulan bahwa teknik bermain peran memengaruhi keterampilan berbicara siswa.    Kata Kunci: Teknik Bermain Peran, Keterampilan Berbicar

Pengaruh Persepsi Siswa atas Model Pembelajaran Kooperatif dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Keterampilan Berbicara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa atas model pembelajaran kooperatif dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa SMK Negeri Depok. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode survei penjelasan (explanatory survey method) dengan pendekatan kuantatif melalui metode korelasional. Sampel diambil 60 orang siswa atau 33% dari populasi, teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan teknik sampel sistematis. Hasil penelitian: Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa atas model pembelajaran kooperatif dan kemampuan berpikir kritis siswa secara bersama-sama terhadap keterampilan berbicara  bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan Fhitung =12.832 > Ftabel = 3.16, dan sig = 0.000 < 0.05. Variabel persepsi siswa atas model pembelajaran kooperatif  dan kemampuan berpikir kritis   siswa menentukan tingkat keterampilan berbicara  bahasa Inggris sebesar 31%.    Kata Kunci: Persepsi Siswa atas Model Pembelajaran Kooperatif, Berpikir Kritis, Keterampilan Berbicar

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS

The purpose of this research is to find out the effect of the using of flash cards towards student’s speaking ability in STBA Pertiwi, Cileungsi. The researchers hope that this research can give advantages to all of lecturers and students in doing the learning process, especially in English speaking ability. The method used in this research is experiment method using two groups of classes. One class as experiment class, where the researchers are giving the materials using flash cards. While the other class is control class, where the materials are given with lecturing method. Based on the result of the data analysis, it can be concluded that the average score for English speaking ability in control class is 64,7. The median is 61.5. The modus is 57,5. The variance is 258, 6256. And the standard deviation is 16,082. In the other hand, the average score for English speaking ability in experiment class is 70,5. The median is 71,21. The modus is 85,056. The variance is 229, 128. And the standard deviation is 15,14. It is also obtained that the equation of Total Variance is 15,62. And the TObserved is 1,69 and the T table is 1,667. So that Tobserved bigger than Ttable; 1,69 bigger than 1,667 that is significant. It can be concluded that there is positive and significant effect of using of flash cards towards student’s speaking ability in STBA Pertiwi, Cileungsi

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL RALLY COACH TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MAHASISWA STMIK PRANATA CILEUNGSI

 Pembelajaran yang diharapkan dari tujuan pendidikan nasional adalah pembelajaran yang aktif (active learning) yang dimaksudkan untuk menjaga perhatian mahasiswa agar tetap tertuju pada proses pembelajaran secara menyeluruh. Pembelajaran yang aktif demikian, dapat kita rancang dengan adanya penggunaan berbagai media, model, dan metode pembelajaran yang menarik, sehingga mahasiswa tidak cepat bosan, selalu fokus, dan menyenangkan tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang berlangsung. Dalam pelajaran bahasa Inggris, banyak mahasiswa yang belum mampu membaca teks sesuai dengan struktur/pola kalimat. Selain membaca, mahasiswa harus mampu menyimak, berbicara, menulis, pragmatik dan tata bahasa (grammar) Keberhasilan proses belajar mengajar tersebut dipengaruhi oleh teknik mengajar bahasa. Salah satu media pembelajaran yang akan digunakan oleh peneliti dan dirasa lebih efektif adalah dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model Rally Coach. Penggunaan model Rally Coach ini dirasa perlu oleh peneliti karena mahasiswa di Indonesia khususnya jika ingin berbicara bahasa Inggris cenderung menggunakan transfer bahasa dari bahasa Indonesia ke bahasa Inggris. Dalam hal ini akan memungkinkan terjadi kesalahan berupa pola susunan kalimatnya. Model Rally Coach ini melibatkan mahasiswa dalam bentuk pasangan atau kelompok. Hal ini akan memudahkan mahasiswa dalam mengembangkan ketrampilannya khususnya ketrampilan berbicara bahasa Inggris. Kata kunci: keterampilan berbicara, model pembelajaran, rally coac

Mendampingi anak menggunakan internet di masa pandemi di lingkungan ra nurussa?adah

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk wali murid di lingkungan RA Nurusssa?adah RT 007 RW 005 Tanjung Barat Jagakarsa Jakarta Selatan. Tujuan dari diadakannya kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan tambahan pengetahuan akan pentingnya peran orang tua sebagi pendamping anak dalam menggunakan internet khususnya di masa pandemik seperti saat ini yang segala sesuatunya membutuhkan internet khususnya dalam bidang Pendidikan yaitu untuk melaksanakan kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Orang tua diharapkan mampu mendampingi anaknya dalam menggunakan internet dengan baik dan bijak, karena tidak semua informasi yang diberikan internet bersifat positif, akan tetapi jika menggunakan internet tanpa kontrol akan banyak hal yang sifatnya negatif juga dari internet

Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Guided Conversation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan yang terjadi pada keterampilan berbicara Bahasa Inggris pada siswa dengan penggunaan metode guided conversation di kelas X AP SMK Yaspi Jaya Jakarta. Dengan mengetahui bagaimana peningkatan tersebut terjadi, diharapkan kepada calon tenaga kependidikan dapat menerapkan beberapa metode pengajaran yang menarik guna meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa. Penelitian ini merupakan studi deskriptif kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas yang memiliki 2 siklus sebelum peneliti melakukan observasi. Pada tahap siklus 1, persentase keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa kelas X AP adalah 33,33% dari 15 siswa dengan rata-rata nilai 59,3. Lalu pada siklus II peneliti menambahkan detail penjelasan dan contoh pada materi yang diajarkan, di siklus kedua ini peningkatan terjadi sebanyak 26,67% yaitu menjadi 60%. Dengan demikian penggunaan metode guided conversation di kelas ini memang berhasil meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris dengan  metode-metode yang diterapkan selama hal itu menyenangkan dan mudah dipahami oleh para siswa

The Effect of Communicative Approach towards Students’ Reading Comprehension on The Eighth Grade of SMP PGRI 3 South Jakarta

The research aims at finding out the effect of Communicative Approach’s learning model to the students’ reading ability. The research was conducted at SMP PGRI 3 South Jakarta. The method applied was experimental research. Samples were taken randomly and grouped in two classes of experiment and control consisting of 30 students of each group. The analysis of data for hypothesis test was by using t-test. Prior to the calculation of hypothesis test, it was preceded by the calculation of normality test by applying Lilliefors and homogenity test with F-test. Findings show that for experiment class, Lcount = 0.1097 and Ltabel = 0.161, even controll class it is obtained Lcount = 0.1214 and Ltable = 0.161. if Fcount= 1.32 and Ftable=1,84. It can be concluded that both research groups are normally distributed and the data is homogenous with α = 0.05. the hypothesis test with t-test statistic formula, it is obtained that tcount is 2.46 and ttable is 1.67. After being compared, tcount value is somewhat higher than ttable value (2.46 > 1.67)