Direct Money in School Program - sustainable schools, in a municipality of the state of Bahia: contributions, challenges and expectations

Direct Money in School Program - Sustainable Schools is a federal government program linked to the National Fund for Education Development, which provides financial support in order to foster socio-environmental sustainability in primary schools from three interrelated dimensions: management, curriculum and space. This paper aimed to evaluate the implementation of the Direct Money in School Program - Sustainable Schools in 41 public schools in a municipality of the State of Bahia, highlighting the contributions concerning to physical space, management  and curricular implementation of the environmental matter, as well as the challenges and perspectives for the realization of the school as a sustainable educator space, according to the National Sustainable Schools Program. Adopting a qualitative and descriptive approach, with the support of the quantitative analysis, it were used as methodological instruments documentary analysis, interview and in loco observation. It were interviewed the servant responsible for monitoring the execution of the financial resources released, the pedagogical advisor of the Municipal Education Department and the pedagogical managers and coordinators of each schooland coordinators of each school. The documentary analysis was based on the evaluation of the Action Plan, the Minutes, the Accountability and the Political Pedagogical Project. It was also carried out the in loco observation, with the objective to compare the data obtained through the interview and the documentary analysis with the local reality. According to analysis, the greatest obstacle to the effectiveness of this Program was the lack of capacity building, and this preparation of professionals is essential for a better applicability of resources, as well as greater involvement in the program. Furthermore, there was a lack of articulation between the Management, Curriculum and Physical Space strands, an important aspect to consolidate social and environmental sustainability in the school environment according to the principles of the National Sustainable Schools Program.O Programa Dinheiro Direto na Escola – Escolas Sustentáveis é um programa do governo federal vinculado ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação que disponibiliza auxílio financeiro a fim de fomentar a sustentabilidade socioambiental nas escolas da educação básica a partir de três dimensões inter-relacionadas: gestão, currículo e espaço. Esse artigo avaliou a implementação do Programa Dinheiro Direto na Escola - Escolas Sustentáveis em 41 escolas da rede municipal de ensino de um município do Estado da Bahia, pontuando as contribuições no que concerne ao espaço físico, à gestão e à inserção curricular da temática ambiental, bem como aos desafios e às perspectivas para a concretização da escola como espaço educador sustentável, de acordo com os objetivos do Programa Nacional Escolas Sustentáveis. Adotando uma abordagem qualitativa e descritiva, com apoio da análise quantitativa, foram utilizados como instrumentos metodológicos a análise documental, entrevista e observação in loco. Foram entrevistados a servidora responsável por acompanhar a execução dos recursos financeiros liberados; o assessor pedagógico da Secretaria Municipal de Educação e os gestores e coordenadores pedagógicos de cada escola. A análise documental se deu a partir da avaliação do Plano de Ação, da Ata, da Prestação de Contas e do Projeto Político Pedagógico. Também foi realizada a observação in loco, com o objetivo de confrontar os dados obtidos por meio da entrevista e da análise documental com a realidade local. A análise demonstrou que o maior obstáculo para a efetividade desse Programa foi a falta de capacitação, sendo a preparação dos profissionais imprescindível para uma melhor aplicabilidade dos recursos, assim como para um maior envolvimento no programa. Além disso, foi detectada falta de articulação entre os eixos Gestão, Currículo e Espaço Físico, aspecto importante para se consolidar a sustentabilidade socioambiental no ambiente escolar conforme os princípios do Programa Nacional Escolas Sustentáveis