Educação em saúde para crianças e adolescentes como sujeitos de direitos e prioridades nas políticas públicas: um relato de experiência / Health education for children and adolescents as subjects of rights and priorities in public policies: an experience report

 Desde o princípio, sabe-se que as crianças e adolescentes eram sujeitos desprovidos de direitos e prioridades, além disso eram considerados como desajustados na sociedade. No entanto para que houvesse mudança nesta realidade, notou-se a necessidade de incrementar políticas públicas voltadas a este público. Desta forma, em 1990 criou-se o Estatuto da criança e do adolescente (ECA), e mais tarde em 2007 o Programa Saúde na Escola (PSE), os quais contribuíram fortemente para dar subsídios e ampliação a eficácia e concretização de direitos e prioridades, tanto na saúde como educação de crianças e adolescentes. Por esta razão, este estudo teve por objetivo relatar a vivência de estudantes de enfermagem no desenvolvimento de atividades inerentes à área da saúde de crianças e adolescentes como sujeitos de direitos e prioridades nas políticas públicas, ao abordar a metodologia da problematização, por meio das etapas do arco de Charles Maguerez. Trata-se de um relato de experiência a partir da realização de ações educativas e do diagnóstico situacional da realidade, de crianças de 6 a 8 anos de uma unidade de Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) e adolescentes de 11 a 15 anos de uma escola de ensino fundamental, em um município no interior da Amazônia. A partir da ação educativa desenvolvida, ficou evidente a falta de conhecimento do público alvo relacionado aos seus direitos e deveres constante no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o que reforça a importância do tema abordado e a intensificação das políticas públicas voltadas a crianças e adolescentes como sujeitos de direitos e prioridades