Política de gestão de pessoal da SEE/SP: implicações para a composição dos quadros docentes

O artigo tem por objetivo analisar os principais traços que caracterizam a política de gestão de pessoal docente da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEE/SP), a situação funcional de seus quadros docentes. O texto inicia-se contemplando as características que definem os princípios que fundamentam a burocracia moderna. A análise dos dados apresentados indica que a SEE/SP tem desenvolvido o projeto educacional de ensino na escola pública paulista, nas últimas décadas, sob a responsabilidade majoritária de professores contratados em caráter temporário de trabalho, considerado aqui como em um dos elementos responsáveis pela baixa qualidade da educação aferida nas avalições padronizadas.

Relação entre condição funcional docente e a percepção das condições de trabalho

This study aims to verify whether the functional condition of a group of active female teachers in the first cycle of Primary Education of Sao Paulo state’s public school system interferes in the perception they have of their working conditions. As a research procedure, it was applied a questionnaire to 37 teachers, among them three stable teachers, eight effective teachers and 26 Occupant of Activity Function, no job security. In order to analyze the data, this study was based on the Marxist concept of alienation and its theoretical developments made by the authors of the critical theory of society, especially Adorno and Marcuse. These data demonstrated that the OFA teachers tend to have higher conforming feelings, what is formalized on the opinions with lower criticality.Hemos tratado de determinar si la condición funcional de un grupo de profesores activos en el primer ciclo de la educación básica de las escuelas públicas del estado interfiere con la percepción de que hayan condiciones de trabajo. Como procedimiento de investigación se aplicó un cuestionario a 37 docentes, tres estables, eficaces Función ocho y 26 Ocupantes Actividad (OFA), es decir, sin seguridad en el empleo. Para analizar los datos, se basa en el concepto marxista de alienación y de sus desarrollos teóricos desarrollados por los autores de la teoría crítica de la sociedad, en especial Adorno y Marcuse. Los datos mostraron que los profesores OFA tienden a tener mayor cumplimiento de las disposiciones.Buscou-se verificar se a condição funcional de um grupo de professoras atuantes no ciclo I do ensino fundamental da rede pública estadual paulista interfere na percepção que possuem das condições de trabalho. Como procedimento de pesquisa, aplicou-se um questionário a 37 professoras, das quais três são estáveis, oito efetivas e 26 Ocupantes de Função Atividade (OFA), isto é, sem estabilidade no emprego. A análise dos dados foi pautada no conceito marxista de alienação e seus desdobramentos teóricos, desenvolvidos pelos autores da teoria crítica da sociedade, especialmente Adorno e Marcuse. Os dados demonstraram que as professoras OFA tendem a apresentar maior conformidade com o disposto