2 research outputs found
Modelos de gesti贸n de la innovaci贸n docente con uso de TIC
El presente art铆culos es de investigaci贸n, su objeto de estudio fue la identificaci贸n de los modelos de gesti贸n de las pr谩cticas educativas innovadoras en las cuales los docentes hacen uso de las TIC para impactar los proyectos de aula en la escuela, estos docentes usaron la metodolog铆a de ayudas hipermediales din谩micas (AHD). La investigaci贸n de tipo descriptiva con dise帽o no experimental y enfoque cuantitativo, los datos se recolectaron v铆a web usando el software Limesurvey, para la captura datos en l铆nea; estos datos se procesaron en SPSS y entre los resultados m谩s relevantes se encontr贸 una tendencia predominante entre los docentes hacia el modelo de iniciaci贸n de Salinas (2004) o llanero solitario de Bates (2012). Como recomendaciones especiales, el documento tiene algunas sugerencias sobre la gesti贸n administrativa, tecnol贸gica y pedag贸gica que dan orientaciones para que las Instituciones educativas puedan favorecer la innovaci贸n docente con las TIC, entre ellas que deben establecerse planes estrat茅gicos de las TIC en
Modelos de gesti贸n de la innovaci贸n docente con uso de TIC
El presente art铆culos es de investigaci贸n, su objeto de estudio fue la identificaci贸n de los modelos de gesti贸n de las pr谩cticas educativas innovadoras en las cuales los docentes hacen uso de las TIC para impactar los proyectos de aula en la escuela, estos docentes usaron la metodolog铆a de ayudas hipermediales din谩micas (AHD). La investigaci贸n de tipo descriptiva con dise帽o no experimental y enfoque cuantitativo, los datos se recolectaron v铆a web usando el software Limesurvey, para la captura datos en l铆nea; estos datos se procesaron en SPSS y entre los resultados m谩s relevantes se encontr贸 una tendencia predominante entre los docentes hacia el modelo de iniciaci贸n de Salinas (2004) o llanero solitario de Bates (2012). Como recomendaciones especiales, el documento tiene algunas sugerencias sobre la gesti贸n administrativa, tecnol贸gica y pedag贸gica que dan orientaciones para que las Instituciones educativas puedan favorecer la innovaci贸n docente con las TIC, entre ellas que deben establecerse planes estrat茅gicos de las TIC en