Fortalecimiento de la relación estudiante-acudiente para mejorar el rendimiento académico en Escuela Urbana San Rafel del municipio de Bituima Cundinamarca

El objetivo de este proyecto fue diseñar una propuesta lúdica para mejorar la relación entre los estudiantes del grado quinto de la Escuela Rural San Rafael del municipio de Bituima Cundinamarca con sus acudientes, los cuales en su mayoría son sus padres de familia, a fin de mejorar su motivación escolar. Esta investigación es de corte cualitativo y proviene de determinar la importancia de la labor de la familia como factor prevaleciente en la motivación del estudiante. Se realizaron entrevistas a los estudiantes para identificar los estilos de crianza que vienen adquiriendo y que influyen en el proceso académico y realización de tareas en el hogar, así como entrevistas a los acudientes para establecer los motivos de su falta de compromiso en el ámbito académico de los niños. A partir de esto y de determinar las falencias existentes en su relación, se diseña una estrategia pedagógica con actividades lúdicas, en las que se pretende que las relaciones afectivas entre los involucrados se puedan mejorar, e intervengan en el ámbito escolar, con la finalidad de mejorar la motivación en los estudiantes y que los acudientes sirvan como guías u orientadores que faciliten el proceso escolar del menor.The objective of this project was to design a playful proposal to improve the relationship between the fifth grade students of the Escuela Urbana San Rafael Rural in the municipality of Bituima Cundinamarca with their guardians, who are mostly their parents, in order to improve their school motivation. This research is of a qualitative nature and comes from determining the importance of the work of the family as a prevailing factor in the motivation of the student. Interviews were conducted with the students to identify the parenting styles that they are acquiring and that influence the academic process and homework, as well as interviews with the guardians to establish the reasons for their lack of commitment in the academic field of the children. From this and to determine the existing shortcomings in their relationship, a pedagogical strategy is designed with playful activities, in which it is intended that the affective relationships between those involved can be improved, and intervene in the school environment, with the purpose of improve the motivation in the students and that the guardians serve as guides or counselors that facilitate the minor's school process

Bosque de niebla. Gestión y educación ambiental como herramientas didácticas para su conservación

La investigación en estrategias de gestión en sistemas socioecológicos busca aportes al conocimiento para la protección de ecosistemas estratégicos como son los bosques de niebla y la comunicación que estos ejercen con la ciudad-región, como es el caso de bosque de niebla en el sector del Salto del Tequendama. Para ello se plantean diferentes miradas investigativas de diferentes profesionales que participaron en calidad de coinvestigadores, cuyos aportes significativos en las diferentes temáticas a los procesos investigativos, a través de diferentes aristas epistemológicas, se articulan alrededor de los siguientes ejes: ecología, ecopedagogía y recursos naturales, aulas ambientales, modelos pedagógicos en educación ambiental, didácticas ambientales y elementos de TIC. Todas estas son herramientas para desarrollar la educación ambiental y las experiencias pedagógicas por parte de algunos docentes en colegios del departamento de Cundinamarca, quienes dinamizaron proyectos Praes y experiencias educativas para la conservación de los recursos naturales. El elemento común en esto es conseguir que los actores de las comunidades educativas generaran procesos en los que la educación ambiental facilite y genere espacios participativos para el fomento de la protección y conservación de los recursos naturales, en especial de los bosques de niebla