The disease that remains reconstruction of the wasteland mythin ian mcewan’s machines like me

En las letras inglesas, el mito de la Tierra Baldía, célebre sobre todo por su inscripción en las narrativas del ciclo artúrico, se convirtió en un claro ejemplo de mito con un gran peso moral. Y, como todo mito, la Tierra Baldía ha evolucionado y el Grial que la restituiría en paraíso, ha abandona la función curativa y se convierte en un imposible. En Machines Like Me ( Charlie hace frente a la adopción de un androide, Adam, que desde el comienzo se definirá como «el Grial de la Ciencia» y que, poco a poco, adquirirá un comportamiento más humano que el de su padre adoptivo. Las frustraciones de Charlie y la consecuente devastación de su vida personal, con Adam como eje motor, le embarcarán en la búsqueda de su propio paraíso en una Tierra Baldía asol ada por la guerra de las Malvinas, donde Reino Unido será derrotado.In British literature, the Wasteland myth, famous due to its appearance in the Arthurian cycle, became a clear example of myth with great moral content. And like all myths, the Wasteland has evolved and the Grail, which would restore it to paradise, has ab andoned the curative function and became unattainable. In Machines Like Me ( Charlie faces the adoption of an android, Adam, who from the beginning will be defined as « the Grail of Science » and who will gradually acquire a more human behaviour than t hat of his adoptive father. Charlie’s frustrations and the consequent devastation of his personal life, with Adam as the driving force, will embark him on the search for his paradise in a Wasteland ravaged by the Falklands war, where the United Kingdom wil l be defeated

Propuesta de innovación docente para Filología: programa de inclusión del alumnado en la investigación universitaria y la adquisición de experiencias científicas y formativas

El proyecto busca satisfacer la creciente voluntad de participación del alumnado en los procesos y ámbitos académicos profesionales, dinamizando su interacción con el cuerpo docente, así como la apertura de horizontes laborales a nivel universitario.Depto. de Estudios Ingleses: Lingüística y LiteraturaFac. de FilologíaFALSEsubmitte

Propuesta de innovación docente para Filología: programa de inclusión del alumnado en la investigación universitaria y la adquisición de experiencias científicas y formativas

El presente proyecto busca satisfacer la creciente voluntad de participación del alumnado en los procesos y ámbitos académicos profesionales, dinamizando su interacción con el cuerpo docente, así como la apertura de horizontes laborales a nivel universitario. Se incentivará el aprendizaje y la producción personal del alumno mediante la adición de vías participativas más allá de las curriculares, y se reforzará el funcionamiento de aquéllas merced al desarrollo de metodologías donde sus actividades investigadoras y creativas encuentren una respuesta y supervisión más inmediata del profesorado. Estas iniciativas pavimentarán las futuras incursiones académicas del alumno que desee realizarlas y supondrán una mejora en los planteamientos teóricos y prácticos del que participan el resto. Es un proyecto que emana de iniciativas ya existentes tanto entre el alumnado como entre el cuadro docente; sus repercusiones, aunque académicas, son eminentemente prácticas, en tanto que revitalizan la utilidad intelectual, personal y académica del grado y conectan los conocimientos de éste con las ramificaciones que un personal docente transversal es capaz de ofrecer. Los apartados del proyecto son los siguientes: 1) Intermedialidad literaria a través de métodos de literatura comparada y contrastiva. 2) Iniciación del alumnado en las publicaciones y cauces de expresión académicos, con hincapié en habilidades de revisión y edición de textos. 3) Fortalecer y formalizar las iniciativas ya existentes de cooperación investigadora entre el alumnado y el personal docente. 4) Motivar el progreso académico de los primeros mediante manifestaciones más evidentes de su esfuerzo y de sus posibilidades de integración en el cuadro investigador. 5) Facilitar las labores docentes gracias a vínculos más auténticos e inmediatos con el alumno. 6) Revitalizar la vida de la facultad a través del incremento en actividades extracurriculares del orden de seminarios, conferencias, comunicaciones y publicaciones. Este conjunto de actividades darían pues, lugar, a un proyecto de gran capacidad formativa