El uso de trabalenguas a través de tutoriales como estrategia didáctica para fortalecer la lectura y la expresión oral en los estudiantes de 3º grado del Colegio Maná de la hermandad ubicado en la comarca Buena vista, municipio de Nindirí, departamento de Masaya, durante el II semestre del año 2021

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo: “Analizar las estrategias que utiliza el docente en la modalidad virtual para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la expresión oral en los estudiantes de 3º grado “A” del centro educativo “Escuela Maná de la Hermandad” Comarca Buena Vista municipio de Nindirí, Departamento de Masaya, durante el segundo semestre del año 2021. El “Tutojáfora” es una propuesta de estrategia didáctica que tiene como fin fortalecer la expresión oral en los estudiantes mediante el uso de tutoriales con trabalenguas. La palabra Tutojáfora nace de una combinación de la palabra jitanjáfora y la palabra tutoriales; jitanjáfora significa manifestación de palabras o expresiones inventadas y carentes de significado, se crean con musicalidad y sonoridad de los fonemas por otro lado tutoriales es una lección educacional donde la información se transmite de forma fácil al usuario. El diseño metodológico del presente trabajo se fundamenta en un enfoque cualitativo; por basarse éste en la observación para la recolección de datos, y no necesitar medición numérica, lo que posibilitó el análisis de los resultados obtenidos. La población de la investigación fue de 25 estudiantes, tomándose una muestra de estudio de 15 estudiantes de tercer grado, utilizando la técnica de la entrevista y observación. El Tutojáfora se desarrolla en tres sesiones; en inicio, desarrollo y culminación, y tiene como objetivo: fortalecer el desarrollo del lenguaje oral en los estudiantes de tercer grado con el uso de trabalenguas a través de los tutoriales. Palabras claves: Estrategia didáctica, tutojáfora, tutorial, trabalenguas, expresión ora