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Au croisement de l’évaluation de l’enseignement et de l’évaluation de programme: les étudiants finissant évaluent leur apprentissage à partir d’un référentiel de compétences

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Enseignant-chercheur à l’Université Libre de Bruxelles, exploration d’une profession polymorphe

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Les paradoxes de l’évaluation de l’enseignement universitaire

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