The Development of Online Tutorial Program Design Using Problem-Based Learning in Open Distance Learning System

This research aimed to evaluate of online tutorial program design by applying problem-based learning Research Methods currently implemented in the system of Open Distance Learning (ODL). The students must take a Research Methods course to prepare themselves for academic writing projects. Problem-based learning basically emphasizes the process of problem-solving, active learning, and collaborative learning in order to develop problem-solving skills and self-learning abilities. It is expected that the program will be implemented for the students as a learning program as eligible criteria for learning as well as for a good presentation in ODL systems. This research adopted the methods of Research-Based Development (Borg& Gall 2005), and several steps of research-based development methods were used to create effective problem-based learning for the Online Tutorial package of the Research Methods course. The researcher divided the research and development into five stages, namely, Need Analysis, Research Design, Materials Development, Formative Evaluation Design Program, and Implementation Program. The population of study was all students in Semester 2015.2 who took the Research Methods course. The study sample consisted of 20 students, facilitated by two Online Tutor facilitators. Sample selection was carried out randomly regardless of ability or particular capacity. At this stage of development of the learning models, the evaluation model of learning was developed using the expert research method (expert judgments) and designers of learning. The tool is a measuring instrument used in the Evaluation Instrument of the Program. The finding of this research shows that Online Tutorial Program Design has already developed the criteria for learning as well as criteria for a good presentation of students’ Open Distance Learning. Keyword: Program Design, Online Tutorial, Problem-Based Learning, Research Based- Development, Research Methods, Open Distance Learning

Pengembangan Bahan Ajar Untuk Pendidikan Anak-anak Cerdas Berbakat (Gifted Children) di Indonesia

Pendidikan anak-anak cerdas berbakat (gifted) termasuk hal baru yang secara sistemik kelembagaan belum dilaksanakan secara penuh di Indonesia. Program akselerasi yang ada sebenarnya adalah program yang mendekati fasilitasi pendidikan anak gifted. Penelitian ini adalah penelitian yang prosesnya berupa penulisan bahan ajar pendidikan anak-anak cerdas berbakat (gifted) di Indonesia. Penelitian ini dirancang selama 3 tahun, dengan produk berupa 4 bahan ajar pendidikan tinggi jarak jauh meliputi,1) dasar-dasar pendidikan anak-anak cerdas berbakat, 2) model program pendidikan anak-anak cerdas berbakat, 3)pengeloaan kelas untuk anak-anak cerdas berbakat, dan 4) program akselerasi untuk anak-anak cerdas berbakat. (Karena pertimbangan dana penngembangannya hanya sampai no. 3) Proyek ini akan menggunakan model ADDIE ; Analysis, Design, Development, Implementation, and evaluation. Sedangkan dalam penulisan bahan ajarnya akan menggunakan model ASSURE; Analyze your students, State objectives, Select method of media, Utilize material, Require participation, and Evaluate and refine the results. Semua tahapan akan mengikuti aturan simtem penjamintas kualitas (simintas) Universitas Terbuka, agar mutu dan prosesnya memberikan jaminan kualitas bahan ajar untuk pendidikan tinggi jarak jauh. Sebagai acuan bahan ajar ini adalah 3 mata kuliah yang diberikan di College of Education, University of Iowa, USA, Belin Blank Center-International gifted and talented education yang mempunyai program gifted education. Rancangan mata kuliah akan memanfaatkan sumber-sumber lain yang relevan termasuk pengalaman dan rintisan di Indonesia. Karena ITU HUBUNGAN DENGAN Belin Blank Center International Program of Gifted and talented education terus dilakukan untuk pengumpulan data perkembangan pendidikan anakanak gifted diberikan di sekolah-sekolah Amerika. Bahan ajar yang akan dibuat akan menggunakan standar pokok universitas terbuka, yaitu format bahan ajar untuk pendidikan jarak jauh. Setiap Bahan ajar terdiri dari 9 modul untuk mata kuliah yang berbobot 3SKS, dan setiap modul berisi 2-3 kegiatan. Pada tahun pertama akan ditargetkan menghasilkan 1 rancangan mata kuliah 1 bahan ajar, dan prototype 1 bahan ajar1. Pada Tahun ke 2, diharapkan akan dihasilkan model final buku 1 yang siap diterbitkan dan protype 1 dan revisi protype buku 2. Pada akhir tahun ke 3 akan diselesaikan 3 model final bahan ajar untuk buku 1, 2, dan 3, yang siap diterbitkan

Pengembangan Bahan Ajar Untuk Pendidikan Anak Gifted Di Indonesia

Pendidikan anak-anak cerdas berbakat (gifted) termasuk hal baru yang secara sistemik kelembagaan belum dilaksanakan secara penuh di Indonesia. Program akselerasi yang ada sebenarnya adalah program yang mendekati fasilitasi pendidikan anak gifted. Penelitian ini adalah penelitian yang prosesnya berupa penulisan bahan ajar pendidikan anak-anak cerdas berbakat (gifted) di Indonesia. Penelitian ini dirancang selama 3 tahun, dengan produk berupa 3 bahan ajar pendidikan tinggi jarak jauh meliputi, 1) dasar-dasar pendidikan anak-anak cerdas berbakat, 2) Kurikulum pendidikan anak-anak cerdas berbakat, dan 3)pengeloaan kelas untuk anak-anak cerdas berbakat. Proyek ini akan menggunakan model ADDIE ; Analysis, Design, Development, Implementation, and evaluation. Sedangkan dalam penulisan bahan ajarnya akan menggunakan model ASSURE; Analyze your students, State objectives, Select method of media, Utilize material, Require participation, and Evaluate and refine the results. Semua tahapan akan mengikuti aturan simtem penjamintas kualitas (simintas) Universitas Terbuka, agar mutu dan prosesnya memberikan jaminan kualitas bahan ajar untuk pendidikan tinggi jarak jauh. Sebagai acuan bahan ajar ini adalah 3 mata kuliah yang diberikan di College of Education, University of Iowa, USA, Belin Blank Center-International gifted and talented education yang mempunyai program gifted education. Rancangan mata kuliah akan memanfaatkan sumber-sumber lain yang relevan termasuk pengalaman dan rintisan di Indonesia. Karena itu pada tahun pertama peneliti akan berkomunikasi dengan pengelola Belin Blank Center, International Gifted and Talented Education, college of Education, the University of Iowa untuk melakukan pengumpulan data pendidikan anakanak gifted diberikan di sekolah-sekolah Amerika. Bahan ajar yang akan dibuat akan menggunakan standar pokok universitas terbuka, yaitu format bahan ajar untuk pendidikan jarak jauh. Setiap Bahan ajar terdiri dari 9 modul untuk mata kuliah yang berbobot 3 SKS, dan setiap modul berisi 2-3 kegiatan. Pada tahun pertama akan ditargetkan menghasilkan 3 rancangan mata kuliah 3 bahan ajar. Pada Tahun ke 2 akan dibuat prototype 1 dari 3 bahan ajar Pada akhir tahun ke 3 akan diselesaikan 3 model final bahan ajar untuk buku 1, 2,dan 3, yang siap diterbitkan