METODE PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR’AN DI SMP IT AL-MUNADI KECAMATAN MEDAN MARELAN

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui pembelajaran Tahfidzul Qur’an kelas VII di SMP IT AL-MUNADI Kecamatan Medan Marelan; 2) untuk mengetahui metode pembelajaran Tahfidzul Qur’an kelas VII di SMP IT AL-MUNADI Kecamatan Medan Marelan; 3) untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran Tahfidzul Qur’an yang di capai oleh siswa kelas VII SMP IT AL-MUNADI Kecamatan Medan Marelan. Metode penelitin ini menggunakan kualitatif. Hasil Penelitian ini menunjukkan Pelaksanaan Pembelajaran Muatan Lokal bertujuan untuk menjadikan siswa siswi menjadi generasi sesuai dengan ajaran Islam bener dari ajaran Al-Quran dan Hadits untuk selanjutnya. Metode pembelajaran Tahfidzul Qur’an yang digunakan di SMP IT AL-MUNADI yaitu metode tahsin, lajnah, penekanan atau keharusan, mengulang-ulang ayat, ayat per ayat, halaqah berkala, kitaba

Karakteristik Pendidik Ideal dalam Tinjauan Alquran

Tulisan ini bertujuan untuk mengungkap karakteristik pendidik ideal dalam tinjauan Alquran. Pendidik adalah bapak ruhani (spiritual father) bagi peserta didik, yang memberikan santapan jiwa dengan ilmu, pembinaan akhlak mulia, dan meluruskan perilaku yang buruk. Oleh karena itu, pendidik mempunyai kedudukan tinggi dalam agam Islam. Dalam ajaran Islam pendidik disamakan ulama yang sangatlah dihargai kedudukanya. Dari berbagai literatur penulis menemukan beberapa karakteristik pendidik ideal dalam tinjauan Alquran, diantaranya: 1). Jujur; 2). Sabar; 3). Arif dan bijaksana; 4). Berkepribadian Mantap; 5). Berwibawa; 6). Berkepribadian Stabil; 7). Dewasa; 8). Menjadi Teladan Peserta Didik dan Masyarakat; 9). Secara objektif mengevaluasi kinerja sendiri; dan 10). Mau dan siap mengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan

UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN SISWA BERAKHLAK AL-KARIMAH DI SMPIT AL-MUNADI MEDAN

Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) upaya Guru dalam Mengembangkan kepribadian akhlak di SMPIT Al-Munadi mencakup (a) Religius, (b) Jujur, (c) Toleransi, (d) Disiplin, (e) Kerja Keras, (f) Kreatif, (g) Mandiri, (h) Demokratis, (i) Semangat Kebangsaan, (j) Cinta Tanah Air, (k) Menghargai Prestasi, (l) Bersahabat Komunikatif, (m) Cinta Damai, (n) Gemar Membaca, (o) Peduli Lingkungan, (p) Peduli Sosial, (q) Tanggung Jawab. beberapa tahapan metode yakni: (a) pengajaran, (b) keteladanan, (c) pembiasaan, (d) pemotivasian, dan (e) penegakan aturan.(2) Kendala yang dihadapi guru dalam mengembangkan kepribadian siswa ber-akhlak al-Karimah di SMPIT Al-Munadi terdapat dua faktor. Faktor internal faktor dan faktor external, Kedua faktor ini dapat mempengaruhi diri manusia biasanya pengaruh berasal dari lingkungan sekitar, (3) Kepribadian siswa ber-akhlak al-karimah di SMPIT Al-Munadi, siswa mampu menerapkan sikap rasa Ikhlas dan mencari haq serta melepaskan diri dari hawa nafsu saat berbeda pendapat dalam kehidupan sehari-hari, bersikap tawadhu kepada orang lain dan tidak takkabbur, mengucap salam terhadap sesama muslim dan berbicara sopan dan lemah lembut dalam kehidupan sehari-hari

ASPECTS OF SPIRITUAL INTELLIGENCE IN ISLAMIC EDUCATION (STUDY OF Q.S. AL-IKHLAS VERSES 1-4)

The aims of this research are: 1) To find out aspects of spiritual intelligence in Islamic education; 2) To find out aspects of spiritual intelligence contained in Surah Al-Ikhlas verses 1-4; 3) To find out the implementation of aspects of spiritual intelligence contained in Surah Al-Ikhlas verses 1-4 to the concept of Islamic education.The method used in this study uses a type of library research (library research), namely activities relating to library data collection, and recording research materials.The results of this study are: Aspects of spiritual intelligence in Islamic education consist of: Religious spiritual point of view, socio-religious relational point of view, reflected on social attitudes in terms of togetherness and social welfare, Social ethics point of view. The aspects of spiritual intelligence contained in Surah Al-Ikhlas verses 1-4 are that Allah SWT is the One and Only God, the only One, without helpers, without partners, the Most Holy of numbers and compositions, because this is the nature of absolute for God. And Allah has a special nature that is not owned by other than Him. The implementation of aspects of spiritual intelligence contained in Surah Al-Ikhlas verses 1-4 on the concept of Islamic Education is Making Tawheed as the Basis of Akhidah, Instilling Tawheed by Giving an Description of the Nature and Nature of Allah SWT, Fostering Akhidah Tauhid

THE INFLUENCE OF STUDENT CHARACTER AND LEARNING STYLE AGAINST LEARNING OUTCOMES OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION DARUSSALAM ICT VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS IN MEDAN

This study aims to determine: (1) the character of students in SMK TIK Darussalam Medan in learning Islamic Religious Education; (2) student learning styles at SMK TIK Darussalam Medan in Islamic Religious Education learning; (3) the influence of students' character and learning styles on learning outcomes in Islamic Religious Education learning for students of SMK TIK Darussalam Medan. This thesis is prepared based on field data using quantitative research using associative methods. Associative research is research that aims to find the relationship between two or more variables. The nature of this research is causal correlation. This study uses a survey research strategy that uses structured questionnaires or interviews for data collection, focusing on generalizations. The results showed that: (1) there was a positive and significant influence between the character of students on PAI learning outcomes for class XII students of SMK TIK Darussalam Medan with Fcount = 25.81, Ftable = 3.96, so that Fcount>Ftable (25.81). > 3.96,); (2) there is a positive and significant influence between student learning styles on PAI learning outcomes for class XII students of SMK TIK Darussalam Medan with a price of Fcount = 24.32 Ftable value = 3.96 so that the value of Fcount>Ftable (24.32> 3.96 ,); (3) there is a positive and significant effect between student character and learning style on PAI learning outcomes for class XII students of SMK TIK Darussalam Medan with Freg = 19.18 and obtained F5% = 3.32 so Freg > F5% (19.18 > 3.32)

PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR OUTDOOR DI SEKOLAH USAHA PERIKANAN MENENGAH NEGERI LADONG ACEH

Dari hasil penelitian menunjukan bahwa; 1) Peran guru dalam meningkatkan minat belajar sangatlah baik, sehingga minat belajar mereka untuk belajar dapat dilihat dari adanya peningkatkan belajar khususnya di sekolah SUPMN Ladong Aceh; 2) Peran guru merupakan sangat penting dalam melakukan sistem dalam mengajar hal ini yang paling utama adalah melakukan suatu proses dimana belajar di outdoor sangat berbeda, dikarenakan memiliki perbedaan yang cukup jauht erhadap sistem saat belajar

UPAYA ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MINAT REMAJA SHALAT BERJAMAAH DI MASJID BAITUL MUHTADI PAJAK RAMBAI MEDAN LABUHAN

Dari hasil penelitiannya adalah 1. Minat remaja melaksanakan shalat berjamaah di masjid Baitul Muhtadi Pajak Rambai Medan Labuhan yaitu antara lain adanya minat rekreasi, minat soaial, minat pribadi, minat pada agama. Minat tersebut tersebut antara lain, ingin menambah wawasan dalam bidang keagamaan, menjalin silaturrahim, dan menambah pergaulan dalam berteman dapat juga disimpulkan bahwa pelaksanaan remaja masjid Baitul Muhtadi bertujuan untuk menjadikan remaja putra dan putri menjadi generasi sesuai dengan ajaran Islam. 2. Upaya orang tua dalam dalam meningkatkan minat remaja shalat berjamaah di Masjid Baitul Muhtadi seperti para orang tua harus memperhatikan putra putrinya, memberikan arahan kepada para remaja dan memberikan teguran kepada remaja dengan cara mengajak shalat berjamaah ke masjid dan pengajian. 3. Apa saja hambatan orang tua dalam meningkatkan minat remaja shalat berjamaah di Masjid Baitul Muhtadi Pajak Rambai Medan Labuhan, seperti kurangnya perhatian khusus, sibuk dengan kegiatan pekerjaan, kebanyakan bergaul kepada teman dan kurang didikan agama dalam mengajak remaja shalat berjamaah di masjid Baitul Muhtadi Pajak Rambai Medan Labuhan. Adapun remaja kurang berjalan dengan baik terbukti masih jarang dari remaja ntuk mengikuti shalat berjamaah ke masjid, padahal remaja sudah dinasehati dan diajarkan untuk melaksanakan shalat secara berjamaah. Hal ini menunjukkan bahwa orang tua dapat memberi pengaruhi positif terhadap peningkatan minat remaja shalat berjamaah di Masjid

IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE EDUCATION IN MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 MEDAN

The results of this study revealed thatinclusive education planning in MAN 3 Medan was carried out by involving teachers andother education personnel before the process of accepting new students. Theimplementation of inclusive education in MAN 3 Medan has been running wheremadrasa receive students with special needs and provide adequate education services.Evaluation of inclusive education in MAN 3 Medan includes evaluation of context,input, process and results. Based on the results of this study, it is deemed necessary tomake policies on inclusive education and assist madrasas in implementing it

THE CONCEPT OF EDUCATION ACCORDING TO IBN KHALDUN

The purpose of this study is to find out: (1) Ibn Khaldun's view of education and to know how the classification of knowledge according to Ibn Khaldun. (2) The curriculum according to Ibn Khaldun. (3) Ibn Khaldun's view of educators and knowing the nature of educators. (4) Ibn Khaldun's view of students and knowing how the learning process is.The method used is descriptive method. Descriptive method is a method used to examine the status of a human group, an object, a set of conditions, a system of thought or a class of events in the present. Thus, this research will examine a system of thought of figures who contribute to the world of education at this time.The results of this study are: (1) The concept of education according to Ibn Khaldun is not only about learning and teaching, but education is a process in which humans consciously capture, absorb and appreciate events that have occurred throughout the ages and learn Arabic as an effort to understand Al-Qur'an. -The Qur'an and the classification of knowledge according to Ibn Khaldun consist of 2, namely Naqliyyah Science and Aqliyyah Science. (2) The curriculum according to Ibn Khaldun consists of 2, Naqliyyah Science sourced from the Qur'an and As-Sunnah and Aqliyyah Science sourced from the human mind. (3) An educator according to Ibn Khaldun is someone who educates, protects, teaches, directs and guides students towards change for the better. (4) Students according to Ibn Khaldun are people who receive knowledge or parties who need guidance and direction from educators in accordance with their physical and spiritual development