Estabelecimento de um Índice Local de Qualidade das Águas Utilizando Estatística Multivariada Robusta: Uma Abordagem Aplicada aos Reservatórios em Cascata Jaguara, Igarapava e Volta Grande (MG - Br)

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os dados de monitoramento das águas dos reservatórios em cascata: Jaguara, Igarapava e Volta Grande, coletados pela Companhia Energética de Minas Gerais (CEMIG) e Consórcio da Usina Hidrelétrica de Igarapava, no período de 1997 a 2013. O banco de dados em estudo apresentou diversas não conformidades que impossibilitaram o cálculo de índices de qualidade convencionais. Foi estabelecido um índice local de qualidade das águas (ILQA) utilizando estatística multivariada robusta e os limites vigentes na Resolução DN COPAM-CERH 01/08 para corpos d'água de classe 2. Os resultados demonstraram que o ILQA classificou a qualidade das águas como boa na maioria das coletas, exceto nas dos pontos BG057, VG161 e IG140. As principais fontes de contaminações na região são devidas a esgotos domésticos, efluentes industriais e preparo primário do solo para plantação da cana de açúcar. Os estudos de séries temporais mostrou que não há tendência de melhoria da qualidade das águas, sendo necessário aperfeiçoar o tratamento de efluentes industriais e domésticos na área de estudo. A metodologia pode ser utilizada em outros reservatórios por se adequar a diferentes bancos de dados

Proposta de uma metodologia para o ensino da estrutura e função das proteínas na disciplina Bioquímica

A Bioquímica é uma disciplina fundamental para uma formação superior crítica e reflexiva do estudante da área biológica e da saúde. A Bioquímica é uma ciência ampla, a qual lida com assuntos complexos e abstratos, o que muitas vezes dificulta seu entendimento pelos alunos e acaba contribuindo para um alto percentual de reprovação na disciplina. O objetivo do presente trabalho foi desenvolver uma metodologia de ensino/aprendizagem para minimizar as dificuldades de entendimento do conteúdo didático, explorar as potencialidades de aplicação desse conteúdo e facilitar o estudo da estrutura e função das proteínas na disciplina Bioquímica. METODOLOGIA: Com o intuito de introduzir e contextualizar conceitos bioquímicos a respeito da estrutura e função das proteínas, cinco estratégias foram propostas: confecção de modelos de biomoléculas com materiais de baixo custo; uso do corpo como ferramenta pedagógica para a fixação de conceitos básicos; elaboração de um roteiro de procedimentos de laboratório com substâncias reagentes do dia a dia para demonstração prática do conteúdo teórico; contextualização do tema em relação ao cotidiano do aluno e sua futura prática profissional; e uso da internet de forma complementar ao processo de ensino/aprendizagem iniciado em sala de aula. A metodologia proposta foi realizada em uma turma de 35 alunos do 2o período de graduação de enfermagem e os resultados foram avaliados através da percepção do professor e do preenchimento, pelos alunos, de um questionário elaborado especificamente para este estudo. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Foram gastos 150 minutos para a realização das estratégias elaboradas na metodologia. Na opinião do professor, o conteúdo pôde ser transmitido de uma forma fácil e os alunos se mostraram abertos e interessados com a exposição. Dos dezoito alunos que responderam ao questionário, todos foram unânimes em elogiar os modelos elaborados para a demonstração visual do conteúdo teórico. Dois alunos relataram ainda alguma dificuldade quanto ao entendimento do conteúdo ao término dos procedimentos. Estratégias adicionais podem ser utilizadas a fim de corrigir esse déficit residual. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A metodologia desenvolvida foi considerada uma proposta apropriada para favorecer o estudo de proteínas, podendo ser utilizada como uma alternativa complementar pelos professores dessa disciplina. Diferentes metodologias empregadas no ensino de bioquímica podem contribuir para uma maior motivação e compreensão por parte do alun

CARTILHA ILUSTRADA COM ALGUNS ANIMAIS NATIVOS DO CERRADO: um material paradidático de ciências, para estudantes de escolas públicas de Esmeraldas – MGDOI: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v14i2.4205

A carência de informações sobre a fauna nativa é uma característica marcante nos livros didáticos de ciências adotados pela rede pública do Brasil. A falta de materiais didáticos e paradidáticos contextualizados cria uma lacuna e uma fragmentação do conhecimento dos alunos nas escolas públicas. Buscamos fornecer subsídios para melhorar alguns aspectos do ensino de ciências na rede pública através da produção e da utilização de uma cartilha ilustrada com alguns animais nativos do Cerrado, inserindo assim um tema fundamental para a valorização e a proteção ambiental.Esse material foi distribuído em duas escolas públicas estaduais, levando em consideração a realidade de cada escola. Para a elaboração da cartilha, procuramos conhecer as concepções dos estudantes, analisando questionários relativos aos animais nativos, bem como as concepções de professores, através de entrevistas que objetivavam verificar a abordagem do tema “fauna nativa” nos livros didáticos de 6º e 7º anos finais do ensino fundamental. Após a utilização do material proposto, verificou-se um melhor entendimento sobre a biodiversidade nativa do Cerrado e um aumento perceptível nas citações de animais nativos nos questionários aplicados aos estudantes.

Proposta de conteúdos alternativos e atividades para abordagem do tema água no ensino médio

Toda vida que conhecemos depende estritamente da água. A água como componente mítico está presente nas religiões, lendas e tradições, revelando que a cultura humana sempre reconheceu a importância deste recurso natural como indispensável para a manutenção da vida e necessária para diversas atividades socioculturais e econômicas. Apesar da abundância de água no planeta, vários países vivenciam conflitos devido à escassez do precioso líquido. Esta situação tem sido agravada pelo crescimento populacional e por diversas atividades antrópicas. A utilização abusiva e irracional, bem como a contaminação por esgotos domésticos, atividades agropecuárias, industriais e de extração mineral têm com­prometido, de forma crescente, a quantidade e a qualidade de mananciais hídricos do Planeta. Reconhecendo a educação como fundamental para a conscientização e resgate do sentimento de respeito pela água, capaz de promover a proteção e conservação dos recursos hídricos, apresentamos nesse trabalho uma proposta de conteúdos e atividades para a abordagem do tema água no ensino médio, com enfoques em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA)

CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE ÁGUAS SUBTERRÂNEAS

Águas subterrâneas são fonte de água potável para muitas pessoas em todo o mundo, principalmente em áreas rurais. Por este motivo a qualidade destas águas é de importância fundamental. Inúmeros materiais tem sido identificados como contaminantes de águas subterrâneas. Apesar de ser este um precioso recurso natural, poucos professores tem conhecimento suficiente sobre o tema, compreendendo os diferentes conceitos envolvidos. Este estudo teve como objetivo avaliar as percepções e o conhecimento sobre o assunto de futuros professores de ciências. 100 estudantes de licenciatura participaram da pesquisa e os resultados indicam que os participantes tem concepções insuficientes sobre os princípios de hidrologia, apesar da importância das águas subterrâneas para a saúde, economia e qualidade de visa. Ficou demonstrada a importância de melhorar o conhecimento de alunos e professores sobre conceitos relacionados a este tema

CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE ÁGUAS SUBTERRÂNEAS

Águas subterrâneas são fonte de água potável para muitas pessoas em todo o mundo, principalmente em áreas rurais. Por este motivo a qualidade destas águas é de importância fundamental. Inúmeros materiais tem sido identificados como contaminantes de águas subterrâneas. Apesar de ser este um precioso recurso natural, poucos professores tem conhecimento suficiente sobre o tema, compreendendo os diferentes conceitos envolvidos. Este estudo teve como objetivo avaliar as percepções e o conhecimento sobre o assunto de futuros professores de ciências. 100 estudantes de licenciatura participaram da pesquisa e os resultados indicam que os participantes tem concepções insuficientes sobre os princípios de hidrologia, apesar da importância das águas subterrâneas para a saúde, economia e qualidade de visa. Ficou demonstrada a importância de melhorar o conhecimento de alunos e professores sobre conceitos relacionados a este tema

Estudo da biodisponibilidade de metais nos sedimentos da Lagoa da Pampulha Study of the bioavailability of metals in the sediments of Lagoa da Pampulha (Pampulha Lake)

<abstract language="eng">The presence of metals in the sediments of Pampulha Lake was investigated in order to determine the bioavailability of metals in these sediments for the cultivation of vegetables such as lettuce. The chemical analyses of metals and As were accomplished by the k0 neutron activation technique. The plans for recovering this lake foresee the removal of the deposited sediments and transport of the discarded material to a specific area after the dam. The present study suggests that this strategy of discarding sediments doesn't imply any risk for the local population, in relation to the bioavailability of metals in these sediments