Novas vozes da literatura portuguesa para a infância : o caso de Carla Maia de Almeida

Este ensaio dá conta da originalidade da escrita de Carla Maia de Almeida, uma das novas auto- ras da escrita portuguesa para a infância, destacando, na sua obra, a importância do recurso a estratégias como o humor e a aposta na criação de álbuns narrativos que desafiam e testam as competências literárias do leitor infantil.This essay stresses the originality of the writing of Carla Maia de Almeida, one of the new voices in Portuguese children’s literature, by paying special attention to the use of humour and the importance of her picture story books, which challenge and test the literary competences of young readers.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

Pedagogy and/with art: the Actividários by Ricardo Henriques and André Letria

Sistema literário criativo, fértil e experimental, quanto à palavra e ao grafismo, a edição para a infância integra objectos estéticos dos três modos literários seminais (a narrativa, a lírica e o drama) e dos seus respectivos (sub)géneros (o conto de autor, ilustrado ou em forma(to) de álbum narrativo, por exemplo), bem como outros com uma configuração híbrida e de difícil tipificação, como os “actividários” (“actividades + abecedários”). Mar e Teatro, de Ricardo Henriques e André Letria, congregam estratégias do dicionário e a função metalinguística, com actividades lúdicas, do domínio das ciências experimentais ou das expressões plástica, dramática ou corporal.Creative, fertile and experimental literary system, in words and in graphic, publishing for children integrates aesthetic objects of the three seminal literary modes (narrative, poetry and drama) and their respective (sub)genres (short stories, illustrated or in picturebook format), as well as others with a hybrid configuration and difficult to typify, such as "actividários" ("activities + ABCbook"). Mar and Teatro, by Ricardo Henriques and André Letria, congregate strategies of the dictionary and the metalinguistic function, with ludic activities, of the domain of the experimental sciences or of the plastic, dramatic or corporal expressions.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugal; Fundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Between open adventure in foreign lands and confined living in Portugal : portuguese children´s literature and the work of Virginia de Castro e Almeida

One of the main tendencies of Portuguese Children ́s Literature seems to be the fictionalization of a persistent oscilation between the propensity for travelling and for knowing other cultures and a kind of confinement to the native space. In the first four decades of the 20th century, which coincided with a period of decisive political changes in Portugal, some relevant authors wrote stories about travel and adventure. Others were more interested in patriotic or nationalistic themes, as a response to the ideals of Salazar’s dictatorial government. On this specific subject, the case of Virgínia de Castro e Almeida (1874-1945), a prolific Portuguese writer, is paradigmatical. In fact, besides the publication of Céu Aberto (1907), Em Pleno Azul (1907), História de Dona Redonda e da sua Gente (1942) and Aventuras de Dona Redonda (1943), four important and innovative novels dedicated to juvenile readers, which direct or indirectly reflect her sympathy for other cultures and/or foreign lands, she was also the author of some titles published in the historical series “Grandes Portugueses”, namely Dom Fuas Roupinho, Fernão Lopes, Dom Gualdim e Gil Vicente, and «Pátria», for example História da Rainha Santa e do Rei Lavrador and História de uma grande batalha de Aljubarrota e da Padeira que matou sete espanhóis. This paper will reflect upon the mentioned theme(s) by cross-reading these texts of Virgínia de Castro e Almeida, and some selected others published by different authors in the same period.Una de las principales tendencias en la literatura infantil portuguesa parece ser la ficcionalización de una persistente oscilación entre la propensión a viajar y conocer otras culturas y un cierto confinamiento en el propio lugar de origen. En las primeras cuatro décadas del siglo XX, época que coincide con cambios políticos decisivos en la historia de Portugal, algunos autores relevantes escribieron historias sobre viajes y aventuras. Otros en cambio estaban más interesados en temas patrióticos o nacionales como respuesta a los ideales del gobierno dictatorial de Salazar. El caso de Virginia de Castro e Almeida (1874-1945), una prolífica escritora portuguesa, es ciertamente paradigmático. De hecho, además de la publicación de Céu Aberto (1907), Em Pleno Azul (1907), História de Dona Redonda e da sua Gente (1942) y Aventuras de Dona Redonda (1943), cuatro importantes y novedosas novelas dedicadas a lectores juveniles y que reflejan directa o indirectamente su simpatía por otras culturas o países lejanos, también es autora de algunos títulos publicados en la serie histórica “Grandes Portugueses”, como Dom Fuas Roupinho, Fernão Lopes, Dom Gualdim e Gil Vicente, y «Pátria», por ejemplo História da Rainha Santa e do Rei Lavrador e História de uma grande batalha de Aljubarrota e da Padeira que matou sete espanhóis. Este estudio tratará los temas mencionados realizando una lectura comparativa de los textos de Virginia de Castro y Almeida y otros textos seleccionados de autores de la misma época.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

The child as a player and his/her special reading games: for an analysis of optical illusions books

Optical illusion books belong to the category of object-books and of movable books, whose main feature is interactivity with the reader. Also known as action books or special effects books, these texts invite to participate in a special reading game. Intentionally playful, they compel readers to question models of reading. This study aims at deepening a critical reflection on these books, by analysing, using textual techniques of analysis from the scope of narratology, six examples, all recently edited and selected for their aesthetic quality and innovative character: Isto ou Aquilo? [This or That?], by Dobroslav Foll; Olá Adeus [Hello Goodbye], by Delphine Chedru; Veo Bichos [I see animals], by Cintia Martín; and Nova Iorque em Pijamarama [New York in Pyjamarama], Luna Parque em Pijamarama [Luna Park in Pyjamarama], and Os Meus Robôs em Pijamarama [My Robots in Pyjamarama], by Michael Leblond and Frédérique Bertrand. These books provide an acetate overlay for transforming illustrations. Most also have a grid to slide over the pages to produce new images. Some have a narrative, while others are just a visual sequence representing several objects, human figures or nature elements. These books surprise, require trained perception and interpretation skills. By responding to the child’s ludic impulse, as well as contributing to increase concentration power and stimulating their imagination, these “participation books” become aesthetically and intellectually captivating.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugal. Fundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562Los libros de ilusiones ópticas pertenecen a la categoría de los libros-objeto y de los libros móviles, cuya característica principal es la interactividad con el lector. También conocidos como libros de acción o libros de efectos especiales, estos invitan al lector a participar en un juego de lectura especial. Intencionalmente lúdicos, obligan a cuestionar modelos de lectura. Este estudio pretende desarrollar una reflexión crítica sobre estos libros, utilizando técnicas de análisis textual, seis ejemplos, todos recientemente editados y seleccionados por su calidad estética y su carácter innovador: Isto ou Aquilo? [Esto o aquello?], de Dobroslav Foll; Olá Adeus [Hola Adiós], de Delphine Chedru; Veo Bichos, de Cintia Martín; y Nova Iorque em Pijamarama [Nueva York en Pijamarama], Luna Parque em Pijamarama [Luna Park en Pijamarama] y Os Meus Robôs em Pijamarama [Mis Robots en Pijamarama], de Michael Leblond y Frédérique Bertrand. Estos libros proporcionan una capa de acetato para transformar ilustraciones. La mayoría también tienen una cuadrícula que se desliza sobre las páginas para producir nuevas imágenes. Algunos tienen una narración, mientras que otros son sólo una secuencia de ilustraciones que representan varios objetos, figuras humanas o elementos naturales. Estos libros sorprenden, requieren una percepción entrenada y habilidades de interpretación. Al responder al impulso lúdico del niño, además de contribuir a incrementar el poder de concentración y estimular su imaginación, estos «libros de participación» son cautivadores desde el punto de vista estético e intelectual.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Unha fermosa historia para eloxiar a diferenza

Neste artigo, revisita-se uma narrativa "clássica contemporânea" vocacionada para os leitores mais novos, na qual se ficcionalizam, num registo assente na personificação e na simplicidade lexical, por exemplo, temáticas como a igualdade de género ou a condição feminina.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

De Nuno Higino ou sobre um poeta que "inventa versos ao jeito da manhã florescer"

A poesia de Nuno Higino, um dos poetas mais consistentes de uma novíssima geração de escritores que têm dedicado a sua escrita aos leitores mais novos (e não só), é, neste conciso ensaio, passada em revista. Analisa-se, em particular, a obra Versos Diversos (Trinta Por uma Linha, 2008), sendo ressaltadas as suas singularidades ideotemáticas e algumas das suas estratégias técnico-discursivas, bem como o seu efeito expressivo.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

Bichos, Bichinhos e Bicharocos, de Sidónio Muralha, ou acerca de um "caminho para levar alegria e poesia ao mundo dos mais pequenos"

Neste ensaio, revisita-se a colectânea poética Bichos, Bichinhos e Bicharocos, de Sidónio Muralha, sublinhando-se a sua herança na poesia portuguesa contemporânea para a infância e ressaltando-se a actualidade/intemporalidade das temáticas ficcionalizadas e dos esquemas estéticos aí valorizados.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

O livro-jogo na literatura para a infância: brincar às/com as histórias

A literatura de potencial recepção infantil contemporânea tem vindo a sobressair pela pluralidade de forma(tos) verbo-icónicos e grácos dos objectos que a compõem. Com efeito, a exploração das possibilidades estéticas, muitas claramente experimentais, que este universo criativo tem proporcionado resulta na publicação de volumes que se distanciam do modelo tradicional do livro. Começa a ser cada vez mais frequente a edição de livros pop-up, livros pull-the-tab, livros-túnel, livros-escultura ou livros-jogo, por exemplo. Esta tendência, coincidente com a composição de livros-objectos, tem motivado a própria re exão teórica (por exemplo, na tentativa de claricação de conceitos e de estipulação de tipologias). O presente estudo, seguindo a linha investigativa sugerida, centra-se no livro-jogo e tem como objectivo equacionar a proximidade deste objecto do habitual gesto/acção lúdica de jogar e/ou do próprio jogo, bem como do texto narrativo, enquanto modo literário seminal, que se distingue por uma série de singularidades compositivas, conteudísticas e do âmbito da expressão.O presente estudo centra-se no livro-jogo para a infância e tem como objectivo equacionar a proximidade deste objecto do habitual gesto/acção lúdica de jogar e/ou do próprio jogo, bem como do texto narrativo, enquanto modo literário seminal, que se distingue por uma série de singularidades compositivas, conteudísticas e do âmbito da expressão.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT

Warlike conflicts, children’s literature and educational system: a necessary reflection

Procurando descortinar as raízes do relativo apagamento de que tem sido alvo o tratamento da temática dos conflitos bélicos no sistema educativo, este estudo problematiza a questão das figurações diversas deste tópico na literatura para a infância que é dada a ler nas escolas portuguesas. São, ainda, propostas outras leituras consideradas conformadoras de uma competência literária e/ou intertextual, bem como de uma consciência cívica e social.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Poetry anthologies for children: “old” and “new” verses together

Com uma longa tradição, a poesia para a infância tem sido cultivada por alguns dos mais importantes poetas da história da literatura portuguesa. De assinalar, por exemplo, os casos de Quental (1842-1891) e As Fadas, Pessoa (1888-1935) e certos poemas, ou Andrade (1923-2005) e Aquela Nuvem e Outras. A selecção de sete antologias, todas editadas por relevantes escritores/distintos antologiadores (Sophia de Mello Breyner, José António Gomes e Alice Vieira, por exemplo), é o ponto de partida da nossa análise crítica. Procurando caracterizar o objecto editorial particular que é a antologia e algumas das suas singularidades no âmbito específico da poesia, analisaremos: Poemas de que as Crianças Gostam (1980) (coord. Catarina Ferreira), Verso Aqui Verso Acolá. Antologia para Jovens (1990) (coord. Natércia Rocha), Primeiro Livro de Poesia (1991) (coord. Sophia de Mello Breyner), Conto Estrelas em Ti (2000) (coord. José António Gomes), O Meu Primeiro Álbum de Poesia (2007) (coord. Alice Vieira), Verso a Verso. (2009) e Versos de Não Sei Quê. (2011) (ambas coordenadas por João Manuel Ribeiro). As selecções textuais e a sua organização, bem como as tendências temáticas e formais possibilitarão concluir acerca das principais linhas de força da poesia portuguesa contemporânea para a infância.With a long tradition, poetry for children has been cultivated by some of the most important poets in the history of Portuguese literature. Pointed out, for example, the cases of Quental (1842-1891) and As Fadas, Pessoa (1888-1935) and certain poems, or Andrade (1923-2005) and Aquela Nuvem e Outras. A selection of seven anthologies, all edited by relevant writers (Sophia de Mello Breyner, José António Gomes and Alice Vieira, for example), is the starting point of our critical analysis. In order to characterize the particular editorial object that is the anthology and some of its singularities in the specific context of poetry, we will analyze: Poemas de que as Crianças Gostam (1980) (ed. Catarina Ferreira), Verso Aqui Verso Acolá. Antologia para Jovens (1990) (ed. Natércia Rocha), Primeiro Livro de Poesia (1991) (ed. Sophia de Mello Breyner), Conto Estrelas em Ti (2000) (ed. José António Gomes), O Meu Primeiro Álbum de Poesia (2007) (ed. Alice Vieira), Verso a Verso. (2009) e Versos de Não Sei Quê. (2011) (both edited by João Manuel Ribeiro). The textual selections and its organization, as well as formal and thematic trends allows us to conclude about the main trends of contemporary Portuguese poetry for children.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT