Wafer-Scale Nanopatterning and Translation into High-Performance Piezoelectric Nanowires

The development of a facile method for fabricating one-dimensional, precisely positioned nanostructures over large areas offers exciting opportunities in fundamental research and innovative applications. Large-scale nanofabrication methods have been restricted in accessibility due to their complexity and cost. Likewise, bottom-up synthesis of nanowires has been limited in methods to assemble these structures at precisely defined locations. Nanomaterials such as PbZr_xTi_(1−x)O_3 (PZT) nanowires (NWs)—which may be useful for nonvolatile memory storage (FeRAM), nanoactuation, and nanoscale power generation—are difficult to synthesize without suffering from polycrystallinity or poor stoichiometric control. Here, we report a novel fabrication method which requires only low-resolution photolithography and electrochemical etching to generate ultrasmooth NWs over wafer scales. These nanostructures are subsequently used as patterning templates to generate PZT nanowires with the highest reported piezoelectric performance (d_(eff) ~ 145 pm/V). The combined large-scale nanopatterning with hierarchical assembly of functional nanomaterials could yield breakthroughs in areas ranging from nanodevice arrays to nanodevice powering

Batch Fabrication of High-Performance Planar Patch-Clamp Devices in Quartz

The success of the patch-clamp technique has driven an effort to create wafer-based patch-clamp platforms. We develop a lithographic/electrochemical processing scheme that generates ultrasmooth, high aspect ratio pores in quartz. These devices achieve gigaohm seals in nearly 80% of trials, with the majority exhibiting seal resistances from 20-80 GΩ, competing with pipette-based patch-clamp measurements

¿Psicología de la Educación o Psicología Escolar? Esa es la cuestión

Este artigo apresenta alguns dados oriundos da tese de doutorado sobre a história do campo de conhecimento e prática da Psicologia em sua relação com a Educação no Brasil. Este estudo foi conduzido baseado no fundamento epistêmico-filosófico do materialismo histórico dialético e na nova história, utilizando fontes bibliográficas históricas e cinco relatos orais de personagens da Psicologia Educacional e Escolar. Os depoimentos e o material das fontes escritas constituíram o corpus documental cuja organização seguiu a metodologia da história oral e historiografia plural. Foi realizada análise descritivo-analítica compreendida em duas etapas: a) análise documental (fontes não orais) e b) construção de indicadores e núcleos de significação dos registros orais. A partir das análises, compôs-se uma periodização da história da Psicologia Educacional e Escolar brasileira por meio de marcos históricos da área. No presente artigo destaca-se a discussão acerca da conceituação e terminologias utilizadas pela Psicologia Educacional e Escolar ao longo do tempo e de como essas mudanças nas nomenclaturas da área refletem questões epistemológicas, ideológicas e políticas