Disrupting education using smart mobile pedagogies

© Springer Nature Switzerland AG 2019. As mobile technologies become more multifaceted and ubiquitous in society, educational researchers are investigating the use of these technologies in education. A growing body of evidence shows that traditional pedagogies still dominate the educational field and are misaligned with the diverse learning opportunities offered by the use of mobile technologies. There is an imperative to question those traditional notions of education, including how, where and when teaching and learning are enacted, and to explore the possible mediating roles of new mobile technologies. New smart pedagogies, which embrace the affordances offered by mobile technologies, have the potential to disrupt notions of schooling. In this chapter, we examine the nature of smart pedagogies and their intersection with mobile pedagogies. We unpack notions of innovation and disruption. We then discuss smart mobile learning activities for school students identified from a Systematic Literature Review, together with the pedagogical principles underpinning them. We argue to encourage smart pedagogies, teacher educators should support teachers to implement ‘feasible disruptions’. Consequently, implications for teacher education are explored

Improved Agronomic Practices for Sustainable Yam Production: The on Farm Experience

Pratiques agronomiques améliorées pour une production durable de l'igname: l'expérience à la ferme Résumé La production d'igname au Ghana et dans d'autres pays de l'Afrique de l'Ouest se caractérise par un déplacement annuel de la terre à la terre à la recherche de sols fertiles contribuant à la déforestation et à la dégradation des terres. Il est donc nécessaire de relever ce défi grâce à une technologie innovante d'utilisation des terres qui permettrait de soutenir la production en dépit des défis. L'objectif spécifique de l'étude était de vérifier et de démontrer un ensemble agronomique amélioré pour la production d'igname durable dans les communautés d'igname d'Ejura et d'Atebubu dans l'écologie transitionnelle forêt-savane du Ghana. Deux lots de traitement de pratiques agronomiques améliorées et de pratiques des paysans/paysannes ont été organisés dans le cadre de la conception de blocs complets randomisés sur un total de 8 champs d'agriculteurs comprenant chacun 4 dans la communauté d'Ejura et d'Atebubu. Le paquet agronomique amélioré consistait en l'utilisation de billons comme couche desemis, traitement des semences avec insecticide et fongicide, application d'engrais à un taux de 45:45:60 N: P2 05: K20 kg/ha et utilisation d'un tuteurage minimum (treillis; % nombre de piquets utilisés dans le jalonnement des agriculteurs). Cela a été comparé à la pratique des agriculteurs, qui consistait en une mise en tas, pas d'application d'engrais et pas de traitement des semences. Les résultats ont révélé des rendements en tubercules d'igname très élevés (P ≤ 0,05) de 196% et 205% dans les champs agronomiques améliorés par rapport aux champs de pratique des agriculteurs dans les communautés agricoles d'Ejura et d'Atebubu respectivement. L'étude avait démontré que l'extension des emballages agronomiques améliorés permettrait de maintenir la production d'igname dans les champs cultivés en continu et de résoudre le problème de la déforestation associé à la production d'igname.Mots clés: Déforestation; Dégradation du sol; Application d'engrais; champ de culture continue; La pratique des agriculteur

Assessing Alignment of Patient and Clinician Perspectives on Community Health Resources for Chronic Disease Management

Addressing social determinants of health (SDoH) is associated with improved clinical outcomes for patients with chronic diseases in safety-net settings. This qualitative study supplemented by descriptive quantitative analysis investigates the degree of alignment between patient and clinicians’ perceptions of SDoH resources and referrals in clinics within the public healthcare delivery system in San Francisco. We conducted a qualitative analysis of in-depth interviews, patient-led neighborhood tours, and in-person clinic visit observations with 10 patients and 7 primary care clinicians. Using a convergent parallel mixed methodology, we also completed a descriptive quantitative analysis comparing the categories of neighborhood health resources mentioned by patients or community leaders to the resources integrated into the electronic health record. We found that patients held a wealth of knowledge about neighborhood resources relevant to SDoH that were highly localized and specific to their communities. In addition, multiple stakeholders were involved in conducting SDoH screenings and referrals, including clinicians, system navigators such as case workers, and community-based organizations. Yet, the information flow between these stakeholders and patients lacked systematization, and the prioritization of social needs by patients and clinicians was misaligned, as represented by qualitative themes as well as quantitative differences in resource category distribution analysis (p < 0.001). Our results shed light upon opportunities for strengthening social care delivery in safety-net healthcare settings by improving patient engagement, clinic workflow, EHR engagement, and resource dissemination