Características de los programas de prevención de la anorexia nerviosa en hispanoamérica del 2012 al 2022

En el presente trabajo de grado se llevó a cabo una investigación sobre los programas de prevención del trastorno de la anorexia nerviosa en adolescentes, el objetivo principal es identificar las características de los programas de prevención que se han implementado desde hace 10 años para prevenir la anorexia nerviosa con énfasis en Hispanoamérica; de acuerdo a la revisión sistemática de la literatura realizada a 10 artículos que cumplían con las características de propuestas de intervención o programas de prevención se logró evidenciar que es importante trabajar de forma interdisciplinar para abarcar de manera integral los contextos que rodeen al adolescente, como por ejemplo, la familia y el colegio, para ello se debe realizar psicoeducación y realizar seguimiento durante la prevención primaria, secundaria y terciaria. Desde casa se debe fomentar la seguridad y aceptación propia, el cuidado saludable y el vínculo entre relaciones de confianza se debe fortalecer, evitando caer en conversaciones que distorsionen la imagen corporal del menor con el fin de minimizar los factores de adquisición del trastorno, además le proporcionará la seguridad necesaria para dejar a un lado los estereotipos de belleza inalcanzables de redes o ambientes sociales que atentan contra su vida; la autoestima se debe educar desde edades tempranas sobre todo en las niñas ya que este género es el que pondera la estadística de anorexia nerviosa, el señalamiento y las críticas hacia sus cuerpos es constante lo que las hace vulnerables ante una sociedad que exige cada vez más de sí mismas. El programa de prevención debe ser acorde a la población a la cual se aplica para que los resultados demográficos y estadísticos no sean sesgados, adicional se debe contar con los recursos necesarios, las sesiones programas deben contar con una duración conforme a la edad y las pruebas o instrumentos utilizados deben ser adecuados para la identificación del trastorno para que la intervención sea eficaz.In this graduate work, research was conducted on prevention programs for anorexia nervosa disorder in adolescents, the main objective being to identify the characteristics of the prevention programs that have been implemented over the last 10 years to prevent anorexia nervosa, with emphasis on Latin America; According to the systematic literature review of 10 articles that met the characteristics of intervention proposals or prevention programs, it became clear that it is important to work in an interdisciplinary manner to comprehensively cover the contexts surrounding the adolescent, such as the family and the school, for which psychoeducation and follow-up should be carried out during primary, secondary and tertiary prevention. At home, self-confidence and self-acceptance should be fostered, healthy care and the bond between trusting relationships should be strengthened, avoiding conversations that distort the child's body image in order to minimize the factors for acquiring the disorder, as well as providing the necessary security to leave aside the unattainable beauty stereotypes of social networks or environments that threaten their lives; Self-esteem should be educated from an early age, especially in girls, since this gender is the one that weighs the statistics of anorexia nervosa, the pointing out and criticism of their bodies is constant, which makes them vulnerable to a society that demands more and more of themselves. The prevention program should be according to the population to which it is applied so that the demographic and statistical results are not biased, in addition to the necessary resources, the program sessions should have a duration according to the age and the tests or instruments used should be appropriate for the identification of the disorder so that the intervention is effective.Resumen. -- Introducción. -- Justificación. -- Problema de Investigación. -- Pregunta problema. -- Objetivos. -- Objetivo General. -- Objetivos Específicos. -- Marco Teórico. -- Promoción y prevención. -- Diseño e Implementación. -- Resultados. -- Tabla No. 1. -- Conclusiones. -- Referencias. -