Gestión técnica de los factores de riesgo de los linieros de la Empresa Eléctrica Regional Norte S.A “Emelnorte” de la ciudad de Ibarra

Analizar los factores de riesgo de los linieros de la empresa “EMELNORTE”, para la prevención de accidentes y enfermedades profesionalesLa seguridad y protección de los trabajadores es un derecho elemental que es parte del sistema de seguridad social de un país. La seguridad y salud de los trabajadores generalmente dependen de las condiciones de trabajo que existen en cada una de las empresas, por lo tanto, las condiciones de trabajo son un papel importante en el desarrollo de las tareas del individuo. El presente trabajo de investigación se desarrolló en la Empresa Eléctrica Regional Norte S.A “EMELNORTE” de la ciudad de Ibarra con el fin de identificar, medir y evaluar los riesgos laborales a los que están expuestos los trabajadores del área operativa (linieros). Dicha indagación se efectuó seleccionando una muestra de estudio de veinte personas tanto del Departamento de Construcciones, Departamento de Mantenimiento y Departamento de Alumbrado. Para el desarrollo de esta, se hizo uso de la Matriz de Riesgos Laborales por Puesto de Trabajo, la cual permitió conocer de manera clara y concisa todos los factores de riesgo presentes en las funciones que desempeñan los linieros, permitiendo así evaluar factores tales como: Riesgos Mecánicos, Riesgos Físicos, Riesgos Químicos, Riesgos Biológicos, Riesgos Ergonómicos y Riesgos Psicosociales, teniendo como resultado el nivel de exposición a los que están sometidos cada uno de los trabajadores. Es importante recalcar que la evaluación de cada factor de riesgo se realizó a través de metodologías y el uso de un software determinado (Ergosoft Pro4.), permitieron identificar el grado de peligrosidad de cada uno de ellos. Además, se estableció procedimientos seguros de trabajo para cada uno de los departamentos de la entidad, generando así, pautas seguras para el desarrollo de sus funciones, con el objetivo de disminuir o si es posible eliminar los riesgos laborales existentes, tratando así de evitar en un futuro las enfermedades profesionales

Propuesta de un modelo educativo generador de competencias laborales en los institutos superiores tecnológicos del Ecuador

The Higher Technical and Technological Institutes of Ecuador, in 2014 became part of the Higher Education System governed by the Secretariat of Higher Education Science, Technology and Innovation (SENESCYT); these to be admitted into the higher education system, must meet the quality parameters established by the Council for Quality Assurance in Higher Education (CACES); In the year 2021, CACES approved an institutional evaluation model for accreditation purposes, which is made up of 6 criteria; Organization, Infrastructure, Professors, Teaching, R&D and Innovation and Linkage with Society, 15 sub-criteria and 43 effectiveness indicators; Regarding the pertinence criterion, the educational model, which is the primary basis of the pedagogical management of Technical and Technological Education, is embodied; for this, we proceeded to build a proposal divided into four phases, starting from the documentary analysis, followed by determining the needs of the environment (relevance), continuing with the documentary study of the pedagogical approaches according to the latest trends, to conclude with the proposed design of the Educational Model, which is based on constructivism as the axis of training appropriate to this type of establishments.Los Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos del Ecuador, en el año 2014 pasaron a formar parte del Sistema de Educación Superior regentado por la Secretaría de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT); estos al ser admitidos en el sistema educativo de nivel superior, deben cumplir los parámetros de calidad establecidos por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES); , en el año 2021 el CACES aprobó un modelo de evaluación institucional con fines de acreditación, el cual está conformado por 6 criterios; Organización, Infraestructura, Profesores, Docencia, I+D e Innovación y Vinculación con la Sociedad, 15 subcriterios y 43 indicadores de eficacia; en lo referente al criterio pertinencia, está plasmado el modelo educativo, el cual es la base primordial de la gestión pedagógica de Educación Técnica y Tecnológica; para esto, se procedió a construir una propuesta dividida en cuatro fases, iniciando desde el análisis documental, siguiendo por determinar las necesidades del entorno (pertinencia), continuando por el estudio documental de los enfoques pedagógicos según las últimas tendencias, para así concluir con la propuesta del diseño del Modelo Educativo, el que está basado en el constructivismo como eje de formación apropiado a este tipo de establecimientos