El trabajo de extensión agraria desde las microuniversidades pedagógicas y su contribución a la cultura ambiental de la comunidad

Se profundiza en el papel de la extensión agraria en la integración de las influencias educativas necesarias para lograr la preparación de los estudiantes de la Licenciatura en Educación especialidad Agropecuaria en condiciones de universalización. Se defiende la idea de que las actividades extensionistas agrarias constituyen el campo propicio para el desarrollo de la educación ambiental, para la formación profesional de estudiantes y para la superación de los docentes y de la comunidad a partir de la extensión agraria.The role of agrarian extension in the integration of the educational necessary influences to achieve the preparation of the in-training Bacherlors in Education, in the specialty Agricultural Education under universalization conditions. The author stands and delivers the idea that agrarian activities constitute a favorable field for the development of the environmental education, for the professional formation of students and the increase of the environmentalawareness of students and the community

La conservación del patrimonio bibliográfico desde las bibliotecas escolares / The conservation of bibliographic heritage from the school libraries

El presente artículo tiene como objetivo sistematizar los fundamentos teóricos relativos al papel de la biblioteca escolar como custodia del patrimonio documental de la nación, atesorado en sus fondos y responsable de su conservación desde la atención preventiva y restauradora ante las principales causas del deterioro de las fuentes documentales, revelando la necesidad de concebir el trabajo en estas instituciones desde una perspectiva ambiental. Se utilizaron métodos del nivel teórico del conocimiento como como el analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y el enfoque de sistema, para sistematizar información proveniente de fuentes documentales y de la experiencia de los autores como protagonistas y coordinadoras del proceso en el Municipio Santa Cruz del Sur, Cuba. La relación entre la concepción patrimonial y la tipificación de las causas que afectan a las fuentes documentales en el contexto de la biblioteca escolar, permite revelar a la categoría educación para la conservación, como elemento central en la preparación de los bibliotecarios para perfeccionar su desempeño en la preservación de esas fuentes documentales.The objective of this article is to systematize the theoretical foundations related to the role of the school library as custody of the documentary heritage of the nation, treasured in its funds and responsible for its conservation from preventive and restorative attention to the main causes of the deterioration of sources documentaries, revealing the need to conceive work in these institutions from an environmental perspective. Methods of the theoretical level of knowledge were used, such as the analytic-synthetic, inductive-deductive, historical-logical and systemic approach, to systematize information from documentary sources and the experience of the authors as protagonists and coordinators of the process in the Municipality of Santa Cruz of the South, Cuba. The relationship between the patrimonial conception and the typification of the causes that affect the documentary sources in the context of the school library, reveals the category education for conservation, as a central element in the preparation of librarians to improve their performance in the preservation of these documentary sources

Estrategia de orientación familiar para potenciar el estudio individual en escolares primarios

Objective: This article aims at suggesting a family counselling strategy to encourage elementary students independent study  Methods: The authoress rely on theoretical methods such as analysis, synthesis, and functional structural approach to construct a framework including the guidelines of the proposed strategy and devising phases and actions to be carried out. Empirical techniques such as survey, interview, and the pedagogical experiment allow researchers to evaluate the effectiveness of the strategy in the school practice. Result: The main finding is the family counselling strategy to encourage elementary students in the context of family relations. Conclusion: Family education schools, as a key process of counselling strategy, allows to prepare families to face their children’s independent study activities and to contribute to the acquisition of habits and skills in school children.Objetivo: El presente artículo se orienta a ofrecer una estrategia pedagógica para desarrollar el estudio individual desde la convivencia familiar. Métodos: Se emplearon métodos teóricos como el análisis y la síntesis, el sistémico estructural funcional para la construcción del marco teórico, lo que posibilitó determinar los elementos esenciales a incluir en la elaboración de la estrategia y determinar las fases y acciones a desarrollar; en el orden empírico, la encuesta, la entrevista, el análisis documental y el pre-experimento permitieron evaluar la efectividad de la estrategia en la práctica escolar. Resultado: El resultado fundamental de este estudio es la estrategia pedagógica de orientación familiar para potenciar el estudio individual en la convivencia familiar. Conclusión: Las escuelas de educación familiar, como parte de las acciones de la estrategia pedagógica, permiten preparar a las familias para incidir acertadamente en la actividad de estudio individual de sus hijos y que esta contribuya a la adquisición de hábitos y habilidades de estudio en los escolares del tercer momento del desarrollo

Talleres de sensibilización a las familias para la conducción del estudio individual de los educandos (Original).

The article proposes workshops to sensitize families of the students in the third stage of development of the primary level to attend the individual study activity from the family life. The effectiveness and validity of the awareness workshops was verified from the implementation n practice through a pre-experiment, where the analysis carried out showed that the preparation of families through family orientation allowed a progressive increase in the theoretical and practical level on the study activity, as well as in the actitudinal manifestation of the families to direct the mentioned activity.El artículo propone talleres de sensibilización a las familias de los escolares del tercer momento del desarrollo del nivel primario, para atender la actividad de estudio individual desde la convivencia familiar. La efectividad y validez de los talleres se comprobó a partir de la implementación en la práctica mediante un pre-experimento, donde el análisis realizado manifestó que la preparación a las familias mediante la orientación posibilitó un aumento progresivo en el nivel teórico y práctico sobre la actividad de estudio, así como en las manifestaciones actitudinales de las familias para dirigir dicha actividad

La orientación familiar en la escuela primaria: una experiencia para la atención del aprendizaje/The family orientation at elementary school: an experience for teaching learning

La potenciación del estudio individual desde la convivencia familiar, constituye un componente significativo en el proceso de aprendizaje, sin embargo, en la práctica pedagógica se constata insuficiente conocimiento de los padres sobre los métodos o técnicas de estudio individual. Para resolver esta problemática se realizó una investigación pedagógica que tomó como muestra veintitrés familias de la escuela primaria, con el objetivo de perfeccionar la orientación a la familia para que esta conduzca el estudio individual de sus hijos. Se realizó un pre-experimento con el fin de comprobar la efectividad de las escuelas de educación familiar; otros métodos empleados fueron observación, entrevista y encuesta. Los resultados obtenidos evidenciaron que cuando la familia está preparada, sus hijos obtienen mejores resultados académicos

Programa de orientación familiar para preparar a los docentes del nivel primario )Original)

The family orientation is a significant component of the pedagogical process. However, in practice, insufficient treatment by principals and teachers at the primary level is noted. In order to solve this problem, a pedagogical investigation was carried out that took ten elementary school teachers and directors as a sample, with the purpose of showing a program of family orientation directed to the directors and teachers in order to update on theoretical and practical elements of family orientation and contribute to the successful development of family education schools and that it reverts to a better parent-school relationship. A pre-experiment was carried out to test the effectiveness of family education schools from the implementation of this program.La orientación familiar constituye un componente significativo dentro del proceso pedagógico, aunque en la práctica se constate un insuficiente tratamiento por parte de directivos y docentes de la Escuela Primaria Ignacio Agramonte Loynaz. Para dar solución a esta problemática, se realizó una investigación pedagógica que tomó como muestra a diez docentes y directivos de dicha institución con el fin de implementar un programa de orientación familiar dirigido a la actualización del colectivo educativo sobre los elementos teóricos y prácticos del tema y de esa forma contribuir al desarrollo exitoso de las escuelas de educación familiar y que estas se reviertan en una mejor relación padres-escuela. El presente artículo muestra brevemente el diseño del programa y los resultados, a partir de su implementación, del pre-experimento para comprobar la efectividad de las escuelas de educación familiar