Les valeurs des cégépiens portrait d'une génération /

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Le travail rémunéré pendant les études au cégep : un laboratoire sociétal

L’article porte sur un phénomène social montant, soit le travail rémunéré pendant les études. À la fin du secondaire, au cégep ou à l’université, une majorité d’étudiants sont désormais engagés dans la conciliation travail et études. Le texte décrit les principales caractéristiques de ce phénomène à partir des résultats d’une recherche réalisée dans l’ensemble du réseau collégial auprès d’un échantillon aléatoire de 1 729 étudiants ; cette étude a adopté un modèle théorique d’écologie sociale pour conduire son examen. L’article explore les liens existants entre l’emploi pendant l’année scolaire chez les étudiants et la réussite scolaire. Il discute de deux contextes sociétaux, soit le rapport à la consommation chez les étudiants et le rapport au temps ; ces deux contextes fournissent un cadre interprétatif de la dualité travail et études.This paper examines an increasingly prevalent social phenomenon, namely paid work during studies. The majority of students toward the end of secondary school, in college and in university, are now involved in reconciling work and studies. Here, a description is given of the main characteristics of this phenomenon based on the results of research carried out across the entire college system, from a random sample of 1,729 students. A theoretical model based on social ecology is the approach used in this study, which explores the ties existing between employment during the school year among students, and academic success. It discusses two societal contexts, namely the relationship with consumption patterns among students and the relationship with time; these two contexts provide a framework for the interpretation of the dual work/study phenomenon

Les valeurs des cégépiens et la réussite scolaire : portrait des valeurs et repères pour l’intervention

L’article fait état des principaux résultats d’une recherche portant sur la réussite scolaire en milieu collégial. Plus spécifiquement, nous y traitons d’un des volets de l’étude, celui de l’influence du système de valeurs des cégépiens sur leur trajectoire scolaire. La recherche a été menée auprès d’un échantillon aléatoire de 744 étudiants de trois cégeps (Gaspésie et des Îles, Sainte-Foy, Vieux-Montréal). Un portrait des valeurs des cégépiens en relation avec la réussite scolaire est reproduit. Une comparaison avec d’autres études (québécoises, canadiennes et européennes) est faite au besoin pour mieux contextualiser les résultats de notre recherche. Nous nous appliquons de plus à évaluer l’importance que revêt le système de valeurs des cégépiens pour la réussite scolaire, tant sur le plan du rendement scolaire que sur celui de la persévérance aux études. À cet égard, les valeurs des étudiants figurent parmi les premiers déterminants de la réussite scolaire selon nos travaux. Enfin, l’article propose quelques paramètres d’intervention visant à favoriser la réussite scolaire. Ces paramètres ont été conçus sur la base des résultats de la recherche et ils incorporent des facteurs sociaux tenant à la réalité des cégépiens dont, au premier chef, leur système de valeurs.This paper presents the main results of a research about successfully completing college studies. More specifically, we consider one of the aspects of the study: the influence of college students’ values on their academic evolution. The research was conducted with a random sample of 744 students from three different CEGEPS. A portrait of college students’ values in relation with their successful completion of studies is reproduced. A comparison with other research papers (Québécois, Canadian and European) was carried out at the same time to better contextualize the results of our research. Also, this paper intends to evaluate the importance of college students’ values on successfully completing their studies, both regarding academic achievement and persistence in school. According to our research, students’ values are among the most decisive aspects for successfully completing college studies. Finally, this paper suggests some intervention parameters that aim to promote successful completion of college studies. These parameters were conceived based on the research results and they include social factors related to the college students’ reality, especially to their values

L’histoire du maintien à domicile ou les nouveaux apôtres de l’État

Par cet article l'auteur se propose de retracer les grandes étapes de l'évolution du maintien à domicile au Québec, de l'origine des premiers services offerts par l'État jusqu'à aujourd'hui. Chemin faisant, il compare l'évolution du discours officiel de l'État avec celle de la réalité des services et des clientèles. Il met en évidence quelques contradictions issues de ces deux parcours. Au terme de l'itinéraire, il s'interroge sur l'avenir du maintien à domicile dans le contexte du désengagement de l'État et de l'affaiblissement des réseaux d'aide naturelle que sont les familles et les communautés.This article proposes to trace the main steps of the evolution of home care services in Quebec, from the origin of the first services offered by the Government to this day. Along the way, it compares the evolution of interaction between the Government and the realities of clients and services. It highlights some contradictory issues of these aspects. It asks questions pertaining to the future of home care services in regard to the Government's lack of commitments and the failing of natural supports consisting of families and communities

La réussite scolaire intervenir selon une perspective sociale /

Titre de l'écran-titre (visionné le 25 août 2008)Bibliogr

Pour une pédagogie qui tient compte de la réalité et de la culture des jeunes

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