Comment intégrer des logiciels issus de la recherche en EIAH ?

Cet article aborde le problème de la ré-utilisation, dans un but de recherche, de logiciels EIAH sous forme de prototypes ou d'environnements développés dans d'autres équipes de recherche. En nous appuyant sur des travaux traitant des problèmes d'interopérabilité et d'intégration, nous tentons d'illustrer cette problématique étudiée collectivement au sein de l'AS " Plates-formes technologiques pour la recherche en EIAH ". Après avoir analysé les besoins d'intégrer des logiciels EIAH pour construire une activité d'apprentissage, nous argumentons autour d'une proposition d'architecture d'intégration. Notre analyse des besoins débouche sur une présentation des différentes dimensions d'intégration possible. Au regard de ces dimensions d'intégration, nous présentons cinq études de cas issus de la communauté française. Nous concluons en proposant un guide des bonnes pratiques pour l'intégration

A Teacher Module in an Assistance Tool Software: Designing pedagogical devices

International audienc

Observation de deux MOOC (Gamification et Writing in the Sciences) et pistes de recherche

In this paper, we observe two MOOCs (Massive Open Online Courses) : “ Gamification“ and “ Writing in the Sciences“. Our observations allow us to appreciate such frameworks for students that are autonomous in their learning. They also raise many questions. We believe that there are enough questions to define a new application domain for our research in Technology Enhanced Learning. We also present two of our research interest : peer assessment and design of a platform that could use MOOC platforms elements. That platform would be used in some contexts that are different from the original MOOC contexts, e. g. for researchers and PhD students.Cette rubrique présente les observations recueillies dans le cadre du suivi de deux cours MOOC (Massive Open Online Courses) : Gamification et Writing in the Sciences. Ces observations nous permettent d’apprécier ces dispositifs lorsqu’ils sont utilisés par un étudiant autonome dans ses apprentissages. Elles soulèvent aussi de nombreuses questions de recherche. Nous pensons qu’il y a matière à ouvrir un nouveau champ d’application des recherches en EIAH. Nous présentons deux pistes de recherches : l’évaluation entre pairs et la construction d’une plateforme réutilisant des éléments des plateformes MOOC. Elle serait utilisée par exemple comme objet de formation et de recherche pour une communauté de chercheurs et de doctorants.Macrelle-Rosselle Marilyne. Observation de deux MOOC (Gamification et Writing in the Sciences) et pistes de recherche. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 19, 2012. Individualisation, personnalisation et adaptation des Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. pp. 75-98

Conception d'un atelier d'expérimentation de logiciels éducatifs. Application en géométrie

Cette recherche se situe dans le contexte des environnements informatiques destinés à favoriser les apprentissages (EIAO, Environnement Interactif d'Apprentissage avec Ordinateur). Les nombreux prototypes développés en recherche implantent une ou plusieurs fonctionnalités requises pour la formation (simulation, explication, etc.) mais jamais l'ensemble de ces fonctionnalités. Au lieu de chercher à développer un nouvel outil qui proposerait cet ensemble, on peut franchir une étape supplémentaire en faisant coopérer divers prototypes offrant des fonctionnalités complémentaires. L'objectif du travail est donc de définir des critères, une architecture et des outils permettant cette coopération. Nous focalisons notre proposition sur la coopération de prototypes existants et nous restreignons l'application au champ de l'enseignement de la géométrie plane au niveau collège et lycée. Nous proposons un atelier logiciel qui permet à un enseignant ou un chercheur d'utiliser des fonctionnalités implantées dans des prototypes différents, à travers une interface unificatrice, à peu près comme s'ils étaient disponibles dans le même logiciel. Pour le définir, nous avons modélisé une activité d'apprentissage du point de vue de l'exécution de logiciels et de l'échanges de données. Notre modèle comprend des scénarios découpés en étapes munies de transitions, des fonctionnalités offertes par un prototype, et la notion d'observable construite à partir de traces d'interaction et d'événements sémantiques. Nous proposons la notion de macro-définition avec les grammaires et interprètes associés pour adapter aussi bien des données du domaine que des observables. Notre atelier est implanté dans une maquette en Java et toutes les propositions sont faites avec un objectif de généralité qui confère aux propositions un caractère générique

Marilyne Rosselle : Conception d’un atelier d’expérimentation de logiciels éducatifs. Application en géométrie, Thèse en informatique de l’Université Henri Poincaré -Nancy 1, 21 septembre 2001

Macrelle-Rosselle Marilyne. Marilyne Rosselle : Conception d’un atelier d’expérimentation de logiciels éducatifs. Application en géométrie, Thèse en informatique de l’Université Henri Poincaré -Nancy 1, 21 septembre 2001. In: Sciences et techniques éducatives, volume 8 n°3-4, 2001. Interaction homme-machine pour la formation et l'apprentissage humain, sous la direction de Elisabeth Delozanne et Pierre Jacobini. pp. 454-455

Marilyne Rosselle : Conception d’un atelier d’expérimentation de logiciels éducatifs. Application en géométrie, Thèse en informatique de l’Université Henri Poincaré -Nancy 1, 21 septembre 2001

Macrelle-Rosselle Marilyne. Marilyne Rosselle : Conception d’un atelier d’expérimentation de logiciels éducatifs. Application en géométrie, Thèse en informatique de l’Université Henri Poincaré -Nancy 1, 21 septembre 2001. In: Sciences et techniques éducatives, volume 8 n°3-4, 2001. Interaction homme-machine pour la formation et l'apprentissage humain, sous la direction de Elisabeth Delozanne et Pierre Jacobini. pp. 454-455

Designing Pedagogical Devices, Assistance Tool for Teachers

International audienceno abstrac

Conception d'un atelier d'expérimentation de logiciels éducatifs (application en géométrie)

NANCY1-SCD Sciences & Techniques (545782101) / SudocSudocFranceF

Using USB Keys to Promote Mobile Learning

International audienc