Desenvolvimento de aplicações educacionais com realidade aumentada para um curso massivo aberto on-line de histologia

Technologies invade our daily lives and are present in teaching. The school exercises its power in relation to knowledge and use of technologies involving teachers, students, and content to be learned. However, the appropriate use of technology for education requires strategies that enable and leverage the integration of media in education, avoiding dispersion and consequent difficulty of use. In this sense, trends in the use of technology in education point to some elements, including gamification, augmented reality, massive open online course (MOOC), etc. In some disciplines, specifically Histology, technology emerges as a complementary tool in the process teaching. The ability to minimize issues related to practical activity and complement the study through educational applications are factors related to the use of technologies. In this discipline there are few educational initiatives involving advanced technologies, such as augmented and learning environments in search of MOOCs. This research presents the development of educational applications in histology using augmented in massive open online courses reality environments. For this, involving multiple media components such as text, image, sound, video and 3D objects, which have been integrated into educational applications of Histology with augmented reality have been developed. The main objective is to create augmented reality applications covering requirements for the composition of a massive open online course (MOOC) Histology. To do so, the elaborate applications have been submitted and evaluated by students of a medical course. Data analysis enabled us to understand students' difficulties with the application as well as the potential application of which converge with the requirements for the construction of a massive open online course and composed both by thematic content developed for the student, as the content developed to support the teacher.As tecnologias invadem o nosso cotidiano e se fazem presentes no ensino. A escola exerce seu poder em relação aos conhecimentos e ao uso das tecnologias envolvendo professores, alunos e conteúdos a serem aprendidos. No entanto, a utilização adequada da tecnologia em prol da educação requer estratégias que possibilitem e potencializem a inserção das mídias na educação, evitando sua dispersão e consequente dificuldade de utilização. Nesse sentido, as tendências do uso de tecnologia na educação apontam para alguns elementos, incluindo gamificação, realidade aumentada, curso massivo aberto on-line (MOOC), etc. Em algumas disciplinas, especificamente Histologia, a tecnologia surge como uma ferramenta complementar no processo de ensino. A possibilidade de minimizar aspectos relacionados à atividade prática e ao complemento do estudo por meio de aplicações educacionais são fatores positivos relacionados ao uso das tecnologias. Nesta disciplina existem poucas iniciativas educacionais envolvendo tecnologias avançadas, tais como realidade aumentada e ambientes de aprendizagem no formato de MOOCs.Esta pesquisa apresenta o desenvolvimento de aplicações educacionais na área de Histologia usando realidade aumentada em ambientes de cursos abertos massivos online. Para isto, foram desenvolvidos componentes envolvendo várias mídias como texto, imagem, som, vídeo e objetos 3D, os quais foram integrados em aplicações educacionais de Histologia com realidade aumentada. O objetivo principal é elaborar aplicações com realidade aumentada contemplando requisitos para a composição de um curso massivo aberto on-line (MOOC) de Histologia. Para tanto, as aplicações elaboradas foram apresentadas e avaliadas por alunos de um curso de Medicina. A análise dos dados possibilitou compreender dificuldades dos alunos com a aplicação bem como os potenciais da aplicação que convergem com os requisitos necessários para a construção de um curso massivo aberto e on-line, constituído tanto pelo conteúdo temático desenvolvido para o aluno, quanto pelo conteúdo de apoio desenvolvido para o professor

Perfil Populacional de Pacientes Idosos com Dermatoses Biopsiadas em um Hospital Escola do Sul de Minas Gerais/Population Profile of Elderly Patients with Skin Biopsy in a School Hospital of Minas Gerais

Objetivo: Determinar o perfil populacional de idosos com afecções dermatológicas biopsiadas, no período entre 2000 e 2010, em um Hospital Escola do Sul de Minas Gerais. Materiais e métodos: Foram analisadas todas as biópsias de pele e seus respectivos prontuários, de indivíduos maiores de 60 anos. Os resultados encontrados foram correlacionados com os dados de prontuário: idade, sexo, cor da pele, procedência, convênio, profissão, estado civil, doenças concomitantes, hábitos de vida (tabagismo e etilismo) e medicamentos em uso. Resultados: O número total de biópsias analisadas foi de 1285. O perfil populacional encontrado foi: idade média de 72 anos, sexo masculino (52%), cor branca (93%), conveniados ao SUS (90%), não-aposentados (63,7%), casados (60%), alterações cardiovasculares como principal comorbidade associada (31,1%), uso de anti-hipertensivos (25,1%), tabagismo (39%) e etilismo (13%). Conclusão: Os resultados enfatizam a necessidade de um enfoque especial para populações de risco (tabagistas, etilistas e profissionais mais expostos ao sol), visando à prevenção e diagnóstico precoce das dermatoses.   Palavras chave: paciente idoso, estudo anatomopatológico, dermatoses, perfil populaciona