Vigo : rediseño de la identidad de un sistema de transporte público

VIGO és un projecte d’identitat corporativa que consisteix en el redisseny de la identitat visual actual del sistema de transport públic de la ciutat gallega de Vigo. El Projecte de Fi de Grau es centra en el desenvolupament de la seva identitat a través del disseny de les diferents peces de comunicació gràfica i de senyalètica pròpies d’un sistema de transport públic. L’objectiu principal és dotar a la ciutat de Vigo d’un sistema de identitari per al transport públic propi i únic, que formi part de la identitat de la ciutat. La inexistència actual d’una imatge pròpia i reconeixible fa evident la necessitat d’intervenir. El caràcter real de la proposta fa d’aquest projecte, al marge d’intervenir en aspectes de disseny gràfic, un projecte gràfic d’interés social per als ciutadans i usuaris.VIGO es un proyecto de identidad corporativa que consiste en el rediseño de la identidad actual del sistema de transporte público de la ciudad gallega de Vigo. El Proyecto de Final de Grado se centra en el desarrollo de su identidad a través del diseño de las diferentes piezas de comunicación gráfica y de señalización propias de un sistema de transporte público. El principal objetivo es dotar a la ciudad de Vigo de un sistema identitario para el transporte público propio y único, que forme parte de la identidad de la ciudad. La inexistencia actual de una imagen propia y reconocible hacen evidente la necesidad de intervenir. El carácter real de la propuesta hacen de este proyecto, al margen de intervenir en aspectos de diseño gráfico, un proyecto gráfico de interés social para ciudadanos y usuarios.VIGO is a branding project that consists on the redesign of the current visual identity of Vigo’s public transport system. The project is focused in developing this identity by designing all the graphical communication elements and the signage that usually exist in a public transport system. The main goal of this project is to create a unique identity system for the public transport that belongs actually to the city. The current absence of this identity outline the need for an intervention. The fact that this project is real not only makes it a design project but a project of social interest for the users and citizens of Vigo

TFG 2013/2014

Amb aquesta publicació, EINA, Centre universitari de Disseny i Art adscrit a la Universitat Autònoma de Barcelona, dóna a conèixer el recull dels Treballs de Fi de Grau presentats durant el curs 2013-2014. Voldríem que un recull com aquest donés una idea més precisa de la tasca que es realitza a EINA per tal de formar nous dissenyadors amb capacitat de respondre professionalment i intel·lectualment a les necessitats i exigències de la nostra societat. El treball formatiu s’orienta a oferir resultats que responguin tant a paràmetres de rigor acadèmic i capacitat d’anàlisi del context com a l’experimentació i la creació de nous llenguatges, tot fomentant el potencial innovador del disseny.Con esta publicación, EINA, Centro universitario de diseño y arte adscrito a la Universidad Autónoma de Barcelona, da a conocer la recopilación de los Trabajos de Fin de Grado presentados durante el curso 2013-2014. Querríamos que una recopilación como ésta diera una idea más precisa del trabajo que se realiza en EINA para formar nuevos diseñadores con capacidad de responder profesional e intelectualmente a las necesidades y exigencias de nuestra sociedad. El trabajo formativo se orienta a ofrecer resultados que respondan tanto a parámetros de rigor académico y capacidad de análisis, como a la experimentación y la creación de nuevos lenguajes, al tiempo que se fomenta el potencial innovador del diseño.With this publication, EINA, University School of Design and Art, affiliated to the Autonomous University of Barcelona, brings to the public eye the Final Degree Projects presented during the 2013-2014 academic year. Our hope is that this volume might offer a more precise idea of the task performed by EINA in training new designers, able to speak both professionally and intellectually to the needs and demands of our society. The educational task is oriented towards results that might respond to the parameters of academic rigour and the capacity for contextual analysis, as well as to considerations of experimentation and the creation of new languages, all the while reinforcing design’s innovative potential