TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: COMO UTILIZAR ESSA NOVA FERRAMENTA EDUCACIONAL

The general objective was to discuss about ICTs how to use these new educational tools or within education. Technological education becomes necessary in the face of this mission that aims at the emancipation of the human being. Therefore, it should cover the largest number of students, as they will all be part of a technological society. Faced with the intense use of technology, there is a need to analyze and rethink its use and institute social debates about the benefits, meanings and implications for the present and for the future, whether in the local or global context. Digital inclusion is extremely necessary for the cultural and educational development of the country, since there is a potential for freedom in each means of communication, however, the internet has an immense potential for freedom, which no system of domination can contain or silence. The type of research is a literature review and the main objective of this type of research is to expose the attributes of a particular phenomenon or statement in its variables. Therefore, it is recommended that it present the following characteristics: use atmospheric analysis as a direct source of data and use researchers as an exchange tool; do not interfere with the use of statistical techniques and methods and have a deeper understanding of the explanation.El objetivo general fue debatir sobre las TICs como utilizar estas nuevas herramientas educativas o dentro de la educación. La educación tecnológica se hace necesaria frente a esta misión que apunta a la emancipación del ser humano. Por tanto, debe abarcar al mayor número de estudiantes, ya que todos formarán parte de una sociedad tecnológica. Ante el uso intensivo de la tecnología, surge la necesidad de analizar y repensar su uso e instituir debates sociales sobre los beneficios, significados e implicaciones para el presente y el futuro, ya sea en el contexto local o global. La inclusión digital es sumamente necesaria para el desarrollo cultural y educativo del país, ya que existe un potencial de libertad en cada medio de comunicación, sin embargo, internet tiene un inmenso potencial de libertad, que ningún sistema de dominación puede contener o silenciar. El tipo de investigación es una revisión de literatura y el objetivo principal de este tipo de investigación es exponer los atributos de un determinado fenómeno o afirmación en sus variables. Por lo tanto, se recomienda que presente las siguientes características: utilizar el análisis atmosférico como fuente directa de datos y utilizar a los investigadores como herramienta de intercambio; no interferir con el uso de técnicas y métodos estadísticos y tener una comprensión más profunda de la explicación.O objetivo geral foi discutir sobre as TICs como utilizar essas novas ferramentas educacionais ou dentro da educação. A educação tecnológica torna-se necessária diante desta missão que almeja a emancipação do ser humano. Por isso, deve abranger o maior número de alunos, já que todos farão parte de uma sociedade tecnológica. Diante da intensa utilização da tecnologia surge a necessidade de analisar e repensar a sua utilização e instituir debates sociais sobre os benefícios, sentidos e implicações para a atualidade e para o futuro, seja no contexto local ou global. A inclusão digital é extremamente necessária para o desenvolvimento cultural e educacional do país, visto que há um potencial de liberdade em cada meio de comunicação, entretanto, a internet possui um potencial imenso de liberdade, cujo nenhum sistema de dominação pode conter ou calar. O tipo de pesquisa é uma revisão de literatura e o objetivo principal desse tipo de pesquisa é expor os atributos de um determinado fenômeno ou enunciado em suas variáveis. Portanto, recomenda-se que apresente as seguintes características: use a análise atmosférica como fonte direta de dados e use os pesquisadores como ferramenta de troca; não interfira no uso de técnicas e métodos estatísticos e tenha um entendimento mais profundo da explicação

EDUCAÇÃO EM CONTEXTO: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS DOCENTES

The objective was to discuss education in context: teaching experiences and practices. Empirical knowledge comes from the personal life story of each teacher and is knowledge generated by teachers in their daily practice. Based on this question, we searched for possible sources of empirical knowledge and its possible relationship with teacher training, teaching practice and its performance in schools, seeking to find ways to qualify teaching practice. The literature review method allows the inclusion of experimental and non-experimental research, the combination of obtaining empirical and theoretical data, can lead to the definition of concepts, identification of gaps in the research field, theoretical review and analysis of research methods on a certain theme. The development of this method requires resources, knowledge and skills.El objetivo fue discutir la educación en contexto: experiencias y prácticas docentes. El conocimiento empírico proviene de la historia de vida personal de cada docente y es un conocimiento generado por los docentes en su práctica diaria. Con base en esta pregunta, buscamos posibles fuentes de conocimiento empírico y su posible relación con la formación docente, la práctica docente y su desempeño en las escuelas, buscando formas de calificar la práctica docente. El método de revisión de literatura permite la inclusión de investigaciones experimentales y no experimentales, la combinación de la obtención de datos empíricos y teóricos, puede dar lugar a la definición de conceptos, identificación de vacíos en el campo de investigación, revisión teórica y análisis de métodos de investigación sobre un determinado temática. El desarrollo de este método requiere recursos, conocimientos y habilidades.O objetivo foi discutir sobre a educação em contexto: experiências e práticas docentes. O conhecimento empírico vem da história de vida pessoal de cada professor e é um conhecimento gerado pelos professores em sua prática diária. A partir dessa questão, buscamos possíveis fontes de conhecimento empírico e sua possível relação com a formação docente, a prática docente e sua atuação nas escolas, buscando encontrar caminhos para qualificar a prática docente. O método de revisão de literatura permite a inclusão de pesquisas experimentais e não experimentais, a combinação da obtenção de dados empíricos e teóricos, pode levar à definição de conceitos, identificação de lacunas no campo da pesquisa, revisão teórica e análise de métodos de pesquisa sobre um determinado tema. O desenvolvimento desse método requer recursos, conhecimentos e habilidades

TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: COMO UTILIZAR ESSA NOVA FERRAMENTA EDUCACIONAL

The general objective was to discuss about ICTs how to use these new educational tools or within education. Technological education becomes necessary in the face of this mission that aims at the emancipation of the human being. Therefore, it should cover the largest number of students, as they will all be part of a technological society. Faced with the intense use of technology, there is a need to analyze and rethink its use and institute social debates about the benefits, meanings and implications for the present and for the future, whether in the local or global context. Digital inclusion is extremely necessary for the cultural and educational development of the country, since there is a potential for freedom in each means of communication, however, the internet has an immense potential for freedom, which no system of domination can contain or silence. The type of research is a literature review and the main objective of this type of research is to expose the attributes of a particular phenomenon or statement in its variables. Therefore, it is recommended that it present the following characteristics: use atmospheric analysis as a direct source of data and use researchers as an exchange tool; do not interfere with the use of statistical techniques and methods and have a deeper understanding of the explanation.El objetivo general fue debatir sobre las TICs como utilizar estas nuevas herramientas educativas o dentro de la educación. La educación tecnológica se hace necesaria frente a esta misión que apunta a la emancipación del ser humano. Por tanto, debe abarcar al mayor número de estudiantes, ya que todos formarán parte de una sociedad tecnológica. Ante el uso intensivo de la tecnología, surge la necesidad de analizar y repensar su uso e instituir debates sociales sobre los beneficios, significados e implicaciones para el presente y el futuro, ya sea en el contexto local o global. La inclusión digital es sumamente necesaria para el desarrollo cultural y educativo del país, ya que existe un potencial de libertad en cada medio de comunicación, sin embargo, internet tiene un inmenso potencial de libertad, que ningún sistema de dominación puede contener o silenciar. El tipo de investigación es una revisión de literatura y el objetivo principal de este tipo de investigación es exponer los atributos de un determinado fenómeno o afirmación en sus variables. Por lo tanto, se recomienda que presente las siguientes características: utilizar el análisis atmosférico como fuente directa de datos y utilizar a los investigadores como herramienta de intercambio; no interferir con el uso de técnicas y métodos estadísticos y tener una comprensión más profunda de la explicación.O objetivo geral foi discutir sobre as TICs como utilizar essas novas ferramentas educacionais ou dentro da educação. A educação tecnológica torna-se necessária diante desta missão que almeja a emancipação do ser humano. Por isso, deve abranger o maior número de alunos, já que todos farão parte de uma sociedade tecnológica. Diante da intensa utilização da tecnologia surge a necessidade de analisar e repensar a sua utilização e instituir debates sociais sobre os benefícios, sentidos e implicações para a atualidade e para o futuro, seja no contexto local ou global. A inclusão digital é extremamente necessária para o desenvolvimento cultural e educacional do país, visto que há um potencial de liberdade em cada meio de comunicação, entretanto, a internet possui um potencial imenso de liberdade, cujo nenhum sistema de dominação pode conter ou calar. O tipo de pesquisa é uma revisão de literatura e o objetivo principal desse tipo de pesquisa é expor os atributos de um determinado fenômeno ou enunciado em suas variáveis. Portanto, recomenda-se que apresente as seguintes características: use a análise atmosférica como fonte direta de dados e use os pesquisadores como ferramenta de troca; não interfira no uso de técnicas e métodos estatísticos e tenha um entendimento mais profundo da explicação

EDUCAÇÃO EM CONTEXTO: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS DOCENTES

The objective was to discuss education in context: teaching experiences and practices. Empirical knowledge comes from the personal life story of each teacher and is knowledge generated by teachers in their daily practice. Based on this question, we searched for possible sources of empirical knowledge and its possible relationship with teacher training, teaching practice and its performance in schools, seeking to find ways to qualify teaching practice. The literature review method allows the inclusion of experimental and non-experimental research, the combination of obtaining empirical and theoretical data, can lead to the definition of concepts, identification of gaps in the research field, theoretical review and analysis of research methods on a certain theme. The development of this method requires resources, knowledge and skills.El objetivo fue discutir la educación en contexto: experiencias y prácticas docentes. El conocimiento empírico proviene de la historia de vida personal de cada docente y es un conocimiento generado por los docentes en su práctica diaria. Con base en esta pregunta, buscamos posibles fuentes de conocimiento empírico y su posible relación con la formación docente, la práctica docente y su desempeño en las escuelas, buscando formas de calificar la práctica docente. El método de revisión de literatura permite la inclusión de investigaciones experimentales y no experimentales, la combinación de la obtención de datos empíricos y teóricos, puede dar lugar a la definición de conceptos, identificación de vacíos en el campo de investigación, revisión teórica y análisis de métodos de investigación sobre un determinado temática. El desarrollo de este método requiere recursos, conocimientos y habilidades.O objetivo foi discutir sobre a educação em contexto: experiências e práticas docentes. O conhecimento empírico vem da história de vida pessoal de cada professor e é um conhecimento gerado pelos professores em sua prática diária. A partir dessa questão, buscamos possíveis fontes de conhecimento empírico e sua possível relação com a formação docente, a prática docente e sua atuação nas escolas, buscando encontrar caminhos para qualificar a prática docente. O método de revisão de literatura permite a inclusão de pesquisas experimentais e não experimentais, a combinação da obtenção de dados empíricos e teóricos, pode levar à definição de conceitos, identificação de lacunas no campo da pesquisa, revisão teórica e análise de métodos de pesquisa sobre um determinado tema. O desenvolvimento desse método requer recursos, conhecimentos e habilidades

PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL E O ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

This paper presents the theme of Psychomotricity and Teaching Learning in Early Childhood Education, addressing the need for the insertion of Relational Psychomotricity, but it is through interaction that children can solve their problems and learn to deal with frustrations. In Early Childhood Education, Relational Psychomotricity can guide the appropriation capabilities and cognitive, affective, emotional, and ethical knowledge for the formation of independent and secure individuals, providing their school progress. Involving playing and learning, Relational Psychomotricity is reinforced as a preventive way in the child's integral development, where the body is articulated with motor skills, enabling psychomotor experiences, raising self-esteem and motivating the search for new knowledge.Este trabajo presenta el tema de la Psicomotricidad y el Aprendizaje de la Enseñanza en la Educación Infantil, abordando la necesidad de la inserción de la Psicomotricidad Relacional, pero es a través de la interacción que los niños pueden resolver sus problemas y aprender a lidiar con las frustraciones. En la Educación Infantil, la Psicomotricidad Relacional puede orientar las capacidades de apropiación y los conocimientos cognitivos, afectivos, emocionales y éticos para la formación de individuos independientes y seguros, proporcionando su progreso escolar, el profesor debe proporcionar situaciones agradables, pero a menudo, el niño se ve privado de jugar, tanto en casa como en el entorno escolar. Involucrando el juego y el aprendizaje, la Psicomotricidad Relacional se refuerza como una vía preventiva en el desarrollo pleno del niño, donde el cuerpo se articula con la motricidad, posibilitando experiencias psicomotrices, elevando la autoestima y motivando la búsqueda de nuevos conocimientos.Este trabalho apresenta como tema a Psicomotricidade e o Ensino da Aprendizagem na Educação Infantil, abordando a necessidade da inserção da Psicomotricidade Relacional, porém é através da interação que a criança consegue resolver seus problemas e aprende a lidar com as frustrações. Na Educação Infantil, a Psicomotricidade Relacional pode orientar as capacidades de apropriação e o conhecimento cognitivo, afetivo, emocional e ético para a formação de indivíduos independentes e seguros, proporcionando seu progresso escolar, o professor deve propiciar situações prazerosas, porém muitas vezes, a criança é privada de brincar, tanto em casa quanto no ambiente escolar. Envolvendo brincadeiras e aprendizagem se reforça a Psicomotricidade Relacional como uma maneira preventiva no desenvolvimento integral da criança, onde o corpo está articulado com a motricidade, possibilitando as experiências psicomotoras, elevando a autoestima e motivando a buscar novos conhecimentos.Este trabalho apresenta como tema a Psicomotricidade e o Ensino da Aprendizagem na Educação Infantil, abordando a necessidade da inserção da Psicomotricidade Relacional, porém é através da interação que a criança consegue resolver seus problemas e aprende a lidar com as frustrações. Na Educação Infantil, a Psicomotricidade Relacional pode orientar as capacidades de apropriação e o conhecimento cognitivo, afetivo, emocional e ético para a formação de indivíduos independentes e seguros, proporcionando seu progresso escolar, o professor deve propiciar situações prazerosas, porém muitas vezes, a criança é privada de brincar, tanto em casa quanto no ambiente escolar. Envolvendo brincadeiras e aprendizagem se reforça a Psicomotricidade Relacional como uma maneira preventiva no desenvolvimento integral da criança, onde o corpo está articulado com a motricidade, possibilitando as experiências psicomotoras, elevando a autoestima e motivando a buscar novos conhecimentos

DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO: UMA VISÃO DOS PROFESSORES DURANTE A PANDEMIA

This paper presents the challenge and perspectives of education during the Pandemic. The use of technologies in the school environment is essential in contemporary times, due to the current scenario with the Coronavirus Pandemic. These are practically indispensable methods for the day-to-day life of the human being nowadays. The technologies have entered the school environment, aiming at a better quality in teaching, in addition to more practicality for teachers and students. In view of the above, this research aims to present the gap in literacy. For this, bibliographic research of qualitative and descriptive character was carried out, carried out in scientific articles, books and online collections.Este documento presenta el desafío y las perspectivas de la educación durante la pandemia. El uso de las tecnologías en el ámbito escolar es fundamental en la época contemporánea, debido al escenario actual con la Pandemia del Coronavirus. Estos son métodos prácticamente indispensables para el día a día del ser humano en la actualidad. Las tecnologías han entrado en el entorno escolar, apuntando a una mejor calidad en la enseñanza, además de una mayor practicidad para profesores y estudiantes. En vista de lo anterior, esta investigación tiene como objetivo presentar la brecha en la alfabetización. Para ello se realizó investigación bibliográfica de carácter cualitativo y descriptivo, realizada en artículos científicos, libros y colecciones online.Este trabalho apresenta o desafio e perspectivas da educação durante a Pandemia. O uso de tecnologias no ambiente escolar é essencial na contemporaneidade, devido ao cenário atual com a Pandemia de Coronavírus. Tratam-se de métodos praticamente indispensáveis para o dia a dia do ser humano nos dias atuais. As tecnologias adentraram o âmbito escolar, objetivando uma melhor qualidade no ensino, além de mais praticidade para o docente e para os alunos. Diante do exposto, esta pesquisa visa apresentar a defasagem na alfabetização. Para tal, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo, realizadas em artigos científicos, livros e acervos online.Este trabalho apresenta o desafio e perspectivas da educação durante a Pandemia. O uso de tecnologias no ambiente escolar é essencial na contemporaneidade, devido ao cenário atual com a Pandemia de Coronavírus. Tratam-se de métodos praticamente indispensáveis para o dia a dia do ser humano nos dias atuais. As tecnologias adentraram o âmbito escolar, objetivando uma melhor qualidade no ensino, além de mais praticidade para o docente e para os alunos. Diante do exposto, esta pesquisa visa apresentar a defasagem na alfabetização. Para tal, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo, realizadas em artigos científicos, livros e acervos online

DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO: UMA VISÃO DOS PROFESSORES DURANTE A PANDEMIA

This paper presents the challenge and perspectives of education during the Pandemic. The use of technologies in the school environment is essential in contemporary times, due to the current scenario with the Coronavirus Pandemic. These are practically indispensable methods for the day-to-day life of the human being nowadays. The technologies have entered the school environment, aiming at a better quality in teaching, in addition to more practicality for teachers and students. In view of the above, this research aims to present the gap in literacy. For this, bibliographic research of qualitative and descriptive character was carried out, carried out in scientific articles, books and online collections.Este documento presenta el desafío y las perspectivas de la educación durante la pandemia. El uso de las tecnologías en el ámbito escolar es fundamental en la época contemporánea, debido al escenario actual con la Pandemia del Coronavirus. Estos son métodos prácticamente indispensables para el día a día del ser humano en la actualidad. Las tecnologías han entrado en el entorno escolar, apuntando a una mejor calidad en la enseñanza, además de una mayor practicidad para profesores y estudiantes. En vista de lo anterior, esta investigación tiene como objetivo presentar la brecha en la alfabetización. Para ello se realizó investigación bibliográfica de carácter cualitativo y descriptivo, realizada en artículos científicos, libros y colecciones online.Este trabalho apresenta o desafio e perspectivas da educação durante a Pandemia. O uso de tecnologias no ambiente escolar é essencial na contemporaneidade, devido ao cenário atual com a Pandemia de Coronavírus. Tratam-se de métodos praticamente indispensáveis para o dia a dia do ser humano nos dias atuais. As tecnologias adentraram o âmbito escolar, objetivando uma melhor qualidade no ensino, além de mais praticidade para o docente e para os alunos. Diante do exposto, esta pesquisa visa apresentar a defasagem na alfabetização. Para tal, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo, realizadas em artigos científicos, livros e acervos online.Este trabalho apresenta o desafio e perspectivas da educação durante a Pandemia. O uso de tecnologias no ambiente escolar é essencial na contemporaneidade, devido ao cenário atual com a Pandemia de Coronavírus. Tratam-se de métodos praticamente indispensáveis para o dia a dia do ser humano nos dias atuais. As tecnologias adentraram o âmbito escolar, objetivando uma melhor qualidade no ensino, além de mais praticidade para o docente e para os alunos. Diante do exposto, esta pesquisa visa apresentar a defasagem na alfabetização. Para tal, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo, realizadas em artigos científicos, livros e acervos online

ELETRICIDADE ESTÁTICA: O PROCESSO DA GERAÇÃO À DISTRIBUIÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA, ENFATIZANDO O CONTEXTO HISTÓRICO E SOCIAL

Physics relates to basic human needs, health, housing, food, transportation and more. However, physics has been shown to have one of the highest failure rates in schools for some time. Many students see this as: very difficult, abstract and irrelevant to everyday life. However, some researchers attribute this perception to traditional teaching methods used in schools, which place more emphasis on memorizing formulas, facts, theories, symbols and models rather than providing students with contextualization of content rather than worrying about exploring the context in which laws and theories are presented, resulting in the dogmatization of scientific knowledge. Therefore, the aim of this study was to understand the development process from the beginning of electricity to its practical application on a commercial scale. For this, bibliographic reviews of scientific literature were performed. The process of generation to the distribution of electricity, emphasizing the historical and social context, promotes debate, research and links physical knowledge to everyday life, promoting the understanding of what is studied.La física se relaciona con las necesidades humanas básicas, la salud, la vivienda, la alimentación, el transporte y más. Sin embargo, se ha demostrado que la física tiene una de las tasas de fracaso más altas en las escuelas durante algún tiempo. Muchos estudiantes ven esto como: muy difícil, abstracto e irrelevante para la vida cotidiana. Sin embargo, algunos investigadores atribuyen esta percepción a los métodos de enseñanza tradicionales utilizados en las escuelas, que ponen más énfasis en memorizar fórmulas, hechos, teorías, símbolos y modelos en lugar de proporcionar a los estudiantes la contextualización del contenido en lugar de preocuparse por explorar el contexto en el que se presentan las leyes y teorías, lo que resulta en la dogmatización del conocimiento científico. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue comprender el proceso de desarrollo desde el inicio de la electricidad hasta su aplicación práctica a escala comercial. Para ello se realizaron revisiones bibliográficas de la literatura científica. El proceso de generación a la distribución de electricidad, enfatizando el contexto histórico y social, promueve el debate, la investigación y vincula el conocimiento físico a la vida cotidiana, promoviendo la comprensión de lo que se estudia.A física relaciona-se com as necessidades humanas básicas, saúde, moradia, alimentação, transporte e muito mais. No entanto, a física tem demonstrado ter uma das maiores taxas de reprovação nas escolas há algum tempo. Muitos alunos veem isso como: muito difícil, abstrato e irrelevante para a vida cotidiana. No entanto, alguns pesquisadores atribuem essa percepção aos métodos tradicionais de ensino utilizados nas escolas, que dão mais ênfase à memorização de fórmulas, fatos, teorias, símbolos e modelos ao invés de proporcionar aos alunos a contextualização do conteúdo ao invés de se preocupar em explorar o contexto em que leis e teorias são apresentados, resultando na dogmatização do conhecimento científico. Portanto, o objetivo deste estudo foi compreender o processo de desenvolvimento desde o início da eletricidade até sua aplicação prática em escala comercial. Para tanto, foram realizadas revisões bibliográficas de literaturas científicas. O processo da geração à distribuição de energia elétrica, enfatizando o contexto histórico e social, promove o debate, a investigação e vincula o conhecimento físico à vida cotidiana, promovendo a compreensão do que se estuda.A física relaciona-se com as necessidades humanas básicas, saúde, moradia, alimentação, transporte e muito mais. No entanto, a física tem demonstrado ter uma das maiores taxas de reprovação nas escolas há algum tempo. Muitos alunos veem isso como: muito difícil, abstrato e irrelevante para a vida cotidiana. No entanto, alguns pesquisadores atribuem essa percepção aos métodos tradicionais de ensino utilizados nas escolas, que dão mais ênfase à memorização de fórmulas, fatos, teorias, símbolos e modelos ao invés de proporcionar aos alunos a contextualização do conteúdo ao invés de se preocupar em explorar o contexto em que leis e teorias são apresentados, resultando na dogmatização do conhecimento científico. Portanto, o objetivo deste estudo foi compreender o processo de desenvolvimento desde o início da eletricidade até sua aplicação prática em escala comercial. Para tanto, foram realizadas revisões bibliográficas de literaturas científicas. O processo da geração à distribuição de energia elétrica, enfatizando o contexto histórico e social, promove o debate, a investigação e vincula o conhecimento físico à vida cotidiana, promovendo a compreensão do que se estuda

A FERRAMENTA SWOT NA GESTÃO ESCOLAR

The study built here presents how its main plan is to evaluate how an important management tool can contribute, showing the efficiency in learning outcomes through a school management that seeks to be democratic and how it influences the day-to-day of a school unit. To this end, there will be talk here about the contribution of the Swot tool in School Management, revealing how it works and how it can benefit in this very important area. Referring to the methodology used for the construction of this brief study, we mention the choice for bibliographic research, through which it became possible to collect material that will contribute to the future theoretical approach that will be made, in view of thoughts and conjectures of famous scholars such as Lima (2013), Nóvoa (2002) and others. Through this analysis about the material collected and studied during the implementation of the research, it was concluded that it was clear the incoherence experienced between the school reality, what the school wants, what the school does, and the day-to-day school management, which needs to make decisions that will certainly end up impacting, positively or negatively, both in the development and training of their learners. Therefore, the importance of working with a tool such as Swot is concluded, especially when talking about the work faced by school management.El estudio construido aquí presenta cómo su plan principal es evaluar cómo puede contribuir una importante herramienta de gestión, mostrando la eficiencia en los resultados de aprendizaje a través de una gestión escolar que busca ser democrática y cómo influye en el día a día de una unidad escolar. Con este fin, se hablará aquí sobre la contribución de la herramienta FODA en la Gestión Escolar, revelando cómo funciona y cómo puede beneficiarse en esta área tan importante. Al referirnos a la metodología utilizada para la construcción de este breve estudio, mencionamos la elección de la investigación bibliográfica, a través de la cual se hizo posible recolectar material que contribuirá al futuro enfoque teórico que se realizará, en vista de pensamientos y conjeturas de estudiosos famosos como Lima (2013), Nóvoa (2002) y otros. A través de este análisis sobre el material recolectado y estudiado durante la implementación de la investigación, se concluyó que era evidente la incoherencia experimentada entre la realidad escolar, lo que la escuela quiere, lo que hace la escuela y la gestión escolar del día a día, que necesita tomar decisiones que sin duda terminarán impactando, positiva o negativamente, tanto en el desarrollo como en la formación de sus alumnos. Por lo tanto, se concluye la importancia de trabajar con una herramienta como el FODA, especialmente cuando se habla del trabajo que enfrenta la gestión escolar.O estudo aqui edificado apresenta como seu principal desígnio avaliar o modo como uma importante ferramenta de gestão pode contribuir, mostrando a eficiência em resultados na aprendizagem por meio de uma gestão escolar que busca ser democrática e como isso influencia no dia a dia de uma unidade escolar. Para tanto, falar-se-á aqui acerca da contribuição da ferramenta Swot na Gestão Escolar, revelando-se como ela funciona e como poderá beneficiar nesta área tão importante. Referindo-se à metodologia aproveitada para a edificação deste breve estudo, cita-se a escolha pela pesquisa bibliográfica, por meio da qual tornou-se possível colher material que contribuirá com a futura abordagem teórica que será feita, tendo em vista pensamentos e conjecturas de estudiosos famosos como Lima (2013), Nóvoa (2002) e outros. Por meio de tal análise acerca do material colhido e estudado durante a efetivação da pesquisa, concluiu-se ser clara a incoerência vivenciada entre a realidade escolar, o que a escola quer, o que a escola faz, e o dia a dia da gestão escolar, a qual precisa tomar decisões que, certamente, acabarão impactando, positiva ou negativamente, tanto no desenvolvimento quanto na formação de seus educandos. Conclui-se, pois, a importância de se trabalhar com uma ferramenta como Swot, especialmente quando se fala do trabalho encarado pela gestão escolar.O estudo aqui edificado apresenta como seu principal desígnio avaliar o modo como uma importante ferramenta de gestão pode contribuir, mostrando a eficiência em resultados na aprendizagem por meio de uma gestão escolar que busca ser democrática e como isso influencia no dia a dia de uma unidade escolar. Para tanto, falar-se-á aqui acerca da contribuição da ferramenta Swot na Gestão Escolar, revelando-se como ela funciona e como poderá beneficiar nesta área tão importante. Referindo-se à metodologia aproveitada para a edificação deste breve estudo, cita-se a escolha pela pesquisa bibliográfica, por meio da qual tornou-se possível colher material que contribuirá com a futura abordagem teórica que será feita, tendo em vista pensamentos e conjecturas de estudiosos famosos como Lima (2013), Nóvoa (2002) e outros. Por meio de tal análise acerca do material colhido e estudado durante a efetivação da pesquisa, concluiu-se ser clara a incoerência vivenciada entre a realidade escolar, o que a escola quer, o que a escola faz, e o dia a dia da gestão escolar, a qual precisa tomar decisões que, certamente, acabarão impactando, positiva ou negativamente, tanto no desenvolvimento quanto na formação de seus educandos. Conclui-se, pois, a importância de se trabalhar com uma ferramenta como Swot, especialmente quando se fala do trabalho encarado pela gestão escolar

OS REFLEXOS DA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NO CENÁRIO ATUAL

This work aims to present concepts on how to use Bloom's Taxonomy tool as well as the integration of collaborative learning in the classroom, aiming to establish a reflection on the use of technologies in the classroom in order to highlight the importance and understanding of insertion for the development of new skills, that enable the student to discover, explore and build knowledge with the help of these technological resources. Resources as tools are becoming increasingly important in the educational landscape. By including these elements in education, it is possible to expand knowledge by going beyond the gates of the institution, seeking to propose the use of technological means and proposing dynamic classes. The work aims to respect the student in his individuality. The method for the construction of the article was bibliographic research, internet, magazines, articles and books relevant to its construction.Este trabajo tiene como objetivo presentar conceptos sobre cómo utilizar la herramienta de Taxonomía de Bloom, así como la integración del aprendizaje colaborativo en el aula, con el objetivo de establecer una reflexión sobre el uso de las tecnologías en el aula con el fin de resaltar la importancia y la comprensión de la inserción para el desarrollo de nuevas habilidades, que permiten al estudiante descubrir, explorar y construir conocimiento con la ayuda de estos recursos tecnológicos. Los recursos como herramientas son cada vez más importantes en el panorama educativo. Al incluir estos elementos en la educación, permite la expansión del conocimiento yendo más allá de las puertas de la institución, buscando proponer la ultilización de los medios tecnológicos a su favor y proponiendo clases dinámicas. El trabajo tiene como objetivo respetar al estudiante en su individualidad. Las metodologías para la construcción del artículo fueron la investigación bibliográfica, internet, revistas, artículos y libros, donde fueron de gran relevancia para su construcción.Esse trabalho tem como objetivo apresentar conceitos sobre como utilizar ferramenta Taxonomia de Bloom como também a integração da aprendizagem colaborativa na sala de aula, visando estabelecer uma reflexão sobre a utilização das Tecnologias na sala de aula com o intuito de ressaltar a importância e a compreensão da inserção para o desenvolvimento de novas habilidades, que possibilitam ao estudante descobrir, explorar e construir conhecimento com o auxílio desses recursos tecnológicos. Os recursos como ferramentas estão se tornando cada vez mais importantes no cenário educacional. Ao incluir estes elementos na educação, se possibilita a expansão do conhecimento ultrapassando os portões da instituição, buscando propor a utilização de meios tecnológicos e propondo aulas dinâmicas. O trabalho objetiva respeitar o alunado em sua individualidade. Obteve-se como método para construção do artigo pesquisas bibliográficas, internet, revistas, artigos e livros relevantes para a sua construção.Esse trabalho tem como objetivo apresentar conceitos sobre como utilizar ferramenta Taxonomia de Bloom como também a integração da aprendizagem colaborativa na sala de aula, visando estabelecer uma reflexão sobre a utilização das Tecnologias na sala de aula com o intuito de ressaltar a importância e a compreensão da inserção para o desenvolvimento de novas habilidades, que possibilitam ao estudante descobrir, explorar e construir conhecimento com o auxílio desses recursos tecnológicos. Os recursos como ferramentas estão se tornando cada vez mais importantes no cenário educacional. Ao incluir estes elementos na educação, se possibilita a expansão do conhecimento ultrapassando os portões da instituição, buscando propor a utilização de meios tecnológicos e propondo aulas dinâmicas. O trabalho objetiva respeitar o alunado em sua individualidade. Obteve-se como método para construção do artigo pesquisas bibliográficas, internet, revistas, artigos e livros relevantes para a sua construção