Reactions induced by 9^9Be in a four-body continuum-discretized coupled-channels framework

We investigate the elastic scattering of $^9$Be on $^{208}$Pb at beam energies above (50 MeV) and below (40 MeV) the Coulomb barrier. The reaction is described within a four-body framework using the Continuum-Discretized Coupled-Channels (CDCC) method. The $^9$Be projectile states are generated using the analytical Transformed Harmonic Oscillator (THO) basis in hyperspherical coordinates. Our calculations confirm the importance of continuum effects at low energies.Comment: 2 pages, 1 figure. Proceedings of the International Scientific Meeting on Nuclear Physics, RABIDA15, La R\'abida (Spain), June 1-5, 201

Analytical transformed harmonic oscillator basis for three-body nuclei of astrophysical interest: Application to 6He

Recently, a square-integrable discrete basis, obtained performing a simple analytical local scale transformation to the harmonic oscillator basis, has been proposed and successfully applied to study the properties of two-body systems. Here, the method is generalized to study three-body systems. To test the goodness of the formalism and establish its applicability and limitations, the capture reaction rate for the nucleosynthesis of the Borromean nucleus 6He (4He + n + n) is addressed. Results are compared with previous publications and with calculations based on actual three-body continuum wave functions, which can be generated for this simple case. The obtained results encourage the application to other Borromean nuclei of astrophysical interest such as 9Be and 12C, for which actual three-body continuum calculations are very involved.Comment: Accepted in Phys. Rev.

El papel del análisis estadístico en la investigación psicológica

Enerio Rodríguez Arias (biografía): Nació en Arenoso, Santiago de los Caballeros, República Dominicana, el 3 de febrero de 1939. Estudió filosofía en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), donde obtuvo su doctorado, y se licenció en psicología en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Fue profesor de las primeras promociones de psicólogos del país, por lo que se le reconoce como "profesor de profesores". En la UASD, casa de estudios que le ha nombrado "Profesor Meritísimo", ha sido catedrático de las asignaturas "Procesos Cognoscitivos", "Metodología de la Investigación Psicológica" y "Psicología de la Personalidad", y desde 1970 hasta 1981 dirigió la Escuela de Psicología. Ha dado clases también en la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD), donde se le ha reconocido como "Profesor Honorario", y en la maestría en psicología organizada por esta Universidad APEC. Entre sus muchas obras y artículos, cabe mencionar: "Bases filosóficas del análisis de la conducta", "El papel de la hipótesis en la investigación científica", "Estadísticas y psicología: análisis histórico de la inferencia estadística", "Conductismo y filosofía", "Karl. R. Popper y la epistmología evolucionista", "Los razonamientos condicionales: un enfoque psicológico", "El psicólogo dominicano y la metodología de investigación psicológica", "El estudio de caso como alternativa metodológica", "Un aporte de Karl R. Popper a la filosofía de la ciencia", "30 años de psicología dominicana: reflexiones metapsicológicas".Se cuestiona el carácter relativamente autónomo del análisis estadístico en la investigación psicológica, así como el uso rutinario y acrítico que se hace en psicología de los principales procedimientos de análisis estadístico. Se describe la estrategia fisheriana conocida como "prueba de la hipótesis nula", y se ilustra la controversia actual en torno a las pruebas de significación estadística. Se insiste en la importancia de distinguir entre la significación estadística y la significación práctica de los resultados de una investigación. Se ofrece una descripción de la alternativa ofrecida por la estrategia estadística bayesiana, cuyo valor para la investigación psicológica es reconocido, pero cuya escasa difusión en psicología es explicada a la luz de la formación estadística que reciben los psicólogos. Finalmente se insiste en la necesidad de reconsiderar la filosofía subyacente a las prácticas de análisis estadístico vigentes en la investigación psicológica, así como de orientar la enseñanza de la estadística dentro de la psicología más hacia la comprensión del razonamiento estadístico que a la mecánica de los procedimientos de análisis