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Realidad aumentada, realidad virtual y aprendizaje en el contexto educativo superior a nivel internacional
Objetivo: analizar la realidad aumentada, realidad virtual y el uso de las TIC en el aprendizaje
de la enseñanza superior a través de la revisión de la literatura. Método: en total se revisó 23
bases de datos. Dicha búsqueda permitió que se conforme un corpus de 15 artÃculos académicos
publicados en castellano entre 2015 y 2020 sobre realidad virtual en el contexto educativo.
Resultados: El uso de la realidad aumentada en el sector educativo a nivel internacional es en
promedio de un 37 %. Actualmente este porcentaje va en aumento debido a la disminución de
precios en el mercado respecto de esta tecnologÃa, lo cual la hace más accesible. El número de
investigaciones cientÃficas sobre realidad virtual ha ido aumentando y se estima que la
publicación de artÃculos creció de 0,27 % en 1998 a 14,48 % en 2018. En el campo de la educación el 86 % de los estudiantes se encuentran más motivados en un salón de clase que
cuenta con una computadora e Internet. Conclusión: el avance de la tecnologÃa ha logrado
cambios importantes en la vida del ser humano, tanto en la realidad virtual como aumentada.
Con ella se puede experimentar diferentes emociones y solucionar posibles problemas desde
lo simple hasta lo más complejo. Los pasos acrecentados de la tecnologÃa están maximizando
la motivación en distintos campos de la educación como carreras enfocadas en el desarrollo de
quÃmica, medicina, neurociencia y videojuegos a través de la creación de software en realidad
aumentada y realidad virtual