Educação ambiental para alunos com distúrbios comportamentais. Notas para um debate

The value of the treatment of Environmental Education in the National Education System as a transversal dimension through the established pathways, has been demonstrated by its contribution to the integral culture of all students. This analysis shows the presence of a contradiction that manifests itself between the demands that Cuban society poses in relation to the social reinsertion of students with conduct disorders in the shortest possible time to social life in the environment where they live and the demonstrations inappropriate behaviors with respect to the environment, which still exist in these and constitute barriers that limit their social participation. Taking into account the above, it is intended to systematize the most significant antecedents that have characterized the process of environmental education in students with behavioral disorders, emphasizing the trends and theoretical conceptions around said process in the educational context due to the importance that currently has and its inclusive nature within societyEl valor del tratamiento a la Educación Ambiental en el Sistema Nacional de Educación como dimensión con carácter transversal a través de las vías establecidas, ha sido demostrado por su contribución a la cultura integral en todos educandos. Este análisis evidencia la presencia de una contradicción que se manifiesta entre las exigencias que la sociedad cubana plantea con relación a la reinserción social de los educandos con trastornos de la conducta en el menor tiempo posible a la vida social en entorno de donde viven y las manifestaciones conductuales inadecuadas con respecto al medio ambiente, que en estos aún subsisten y que constituyen barreras que limitan su participación social. Teniendo en cuenta lo antes expuesto se pretende sistematizar los antecedentes más significativos que han caracterizado el proceso de educación ambiental en los educandos con trastornos de la conducta haciendo énfasis en las tendencias y concepciones teóricas en torno a dicho proceso en el contexto educativo por la importancia que tiene en la actualidad y su carácter inclusivo dentro de la sociedad.O valor do tratamento da Educação Ambiental no Sistema Nacional de Educação como uma dimensão transversal por meio dos canais estabelecidos foi demonstrado por sua contribuição para a cultura integral de todos os alunos. Essa análise mostra a presença de uma contradição entre as exigências da sociedade cubana em relação à reintegração social dos alunos com transtornos de conduta no menor tempo possível à vida social no ambiente em que vivem e as manifestações comportamentais inadequadas em relação ao ambiente, que ainda existem nesses alunos e que constituem barreiras que limitam sua participação social. Tendo em vista o exposto, o objetivo é sistematizar os antecedentes mais significativos que caracterizaram o processo de educação ambiental em alunos com distúrbios de comportamento, enfatizando as tendências e as concepções teóricas desse processo no contexto educacional, dada sua importância atual e seu caráter inclusivo na sociedade

Congreso científico 2016

La Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI), continuando con el fortalecimiento de las políticas institucionales, correspondientes al Factor 2: Investigación e innovación, presenta a la consideración de los estamentos universitarios y a la sociedad panameña, el presente volumen, Avances en Investigación 2016, en el cual se recogen los resultados preliminares y los productos de las investigaciones, impulsadas desde las unidades académicas y la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado (VIP), durante el período 2015-2016. Cumpliendo con el compromiso de responsabilidad social, el equipo de gestión administrativa de la Rectora Magnífica, Etelvina Medianero de Bonagas, rinde cuentas de los principales logros, los impactos sociales y las proyecciones generadas desde el quehacer investigativo institucional. La realización del II Congreso Científico comprende el desarrollo de conferencias magistrales, conferencias cortas, ponencias, un panel y la exposición de murales. En su conjunto, es un evento académico, a través del cual se procura ofrecer una visión holística de la investigación, desde las perspectivas de las diversas disciplinas, con el propósito de contribuir a un mejor entendimiento del saber humano, a que se realicen aportaciones a las teorías del conocimiento y se propongan soluciones a los grandes temas de interés nacional. Es a partir de esta visión, que en el congreso se abordan temáticas pertinentes con la gestión de la investigación; las estrategias para la colaboración internacional; las tendencias de la investigación científica; los indicadores de ciencia, tecnología e innovación; la energía y el desarrollo sustentable; el emprendimiento y la innovación; los desafíos de la agricultura, ante la soberanía alimentaria; el plan estratégico del agro panameño; la educación y las pruebas PISA; los estudios del virus del Zika y las investigaciones virológicas; los retos en la salud y el bienestar humano; la seguridad y desarrollo humano y el rol del periodismo en tiempos actuales, entre otros temas. Algunas de las instituciones nacionales e internacionales que comparten sus experiencias en el Congreso, son la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT); la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP); el Instituto Conmemorativo Gorgas de Estudios de la Salud (ICGES); el Ministerio de Educación (MEDUCA); la Caja de Seguro Social (CSS); la Universidad Estatal a Distancia (UNED); el Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas (IICA) y el Programa LASPAU, afiliado a la Universidad de Harvard. Por la UNACHI, se cuenta con decidida participación de sus investigadores, institutos y centros de investigación. Los países de los cuales proceden los conferencistas son, los Estados Unidos, Guatemala, Colombia, Bolivia y Perú; además, del país sede, Panamá