Analisis nilai-nilai Islam wasathiyyah dalam buku teks pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tingkat Sekolah Dasar Kelas 1

INDONESIA: Manfaat yang dapat dirasakan secara langsung dengan adanya buku teks yaitu dapat menunjang pencapaian kurikulum. Penanaman nilai-nilai dalam dunia pendidikan menjadi suatu hal yang penting untuk dilaksanakan guna mencapai tujuan pendidikan. Salah satu nilai yang harus dimuat dalam buku teks dan ditransmisikan dalam proses pendidikan adalah nilai-nilai islam Wasathiyyah/moderasi beragama. Nilai-nilai tersebut sangat penting diterapkan dalam kehidupan sehari-hari guna menjunjung tinggi persatuan, kemaslahatan, dan perdamaian dunia. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk (1) Untuk mengetahui sistematika pemetaan kompetensi inti dan kompetensi dasar pada buku PAI dan Budi Pekerti kelas 1 SD (2) Untuk mengetahui materi pokok islam Wasathiyyah yang ada di dalam buku teks PAI dan Budi Pekerti kelas 1 SD (3) Untuk mengetahui muatan nilai-nilai islam Wasathiyyah yang terkandung dalam teks buku pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas 1 SD Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan jenis penelitian pustaka (library research). Untuk analisis data peneliti menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Buku PAI dan Budi Pekerti SD kelas 1 dikembangkan dengan menjabarkan KI dan KD menjadi tema, kemudian penyusunan sistematika buku mengikuti alur pembelajaran saintifik, mulai dari mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan. (2) Materi pokok di dalam buku teks pelajaran PAI dan Budi Pekerti tingkat SD kelas 1 semester 1 secara implisit maupun eksplisit mengandung nilai islam Wasathiyyah. Yakni memuat nilai-nilai I’tidal (tegak lurus), Qudwah (kepeloporan), Tasamuh (toleransi) serta La ‘Unf (anti kekerasan). (3) Muatan nilai islam Wasathiyyah dalam teks-teks kalimat pada buku pelajaran PAI dan Budi Pekerti tingkat SD kelas 1 semester 1 diantaranya adalah Nilai Tasamuh (toleransi) dengan indikator kasih sayang dan tolong menolong. Nilai I’tidal (tegak lurus) dengan indikator wajib beriman kepada Allah, selalu taat kepada Allah, percaya dan yakin bahwa Allah ada dan esa. Nilai qudwah (kepeloporan) dengan indikator santun dan berbudi luhur, bekerja keras, hidup bersih dan membaca basmalah tiap mulai memulai pekerjaan. Nilai La ‘Unf (anti kekerasan) dengan indikator bertubat dan meminta maaf ketika berbuat salah. ENGLISH: The existence of textbooks can directly support the achievement of the curriculum. In education, the inculcation of values becomes an important thing to be implemented so that educational goals can be achieved. One of the values that must be transmitted in the educational process and contained in textbooks is the Islamic values of Wasathiyyah/religious moderation. These values are very important to apply in everyday life in order to uphold unity, benefit and world peace. This research was conducted with the aim of (1) To find out the systematic mapping of core competencies and basic competencies in Islamic religious education and morals books for grade 1 elementary school (2) To find out the subject matter of Islamic Wasathiyyah in the Islamic and ethical religious education textbooks Class 1 elementary school character (3) To find out the content of Wasathiyyah Islamic values contained in the text of the Islamic Religious Education and Moral Education textbook class 1 Elementary School. The research approach used by researchers is a descriptive qualitative approach, with a type of library research. For data analysis, researchers used content analysis techniques. The results of the study showed that: (1) Islamic Religious Education and Moral Education textbooks for grade 1 elementary school semester 1 were developed by describing KI and KD into themes, then the systematic arrangement of the books followed the flow of scientific learning, starting from observing, asking questions, gathering information, reasoning and communicating. (2) The main material in the Islamic Education and Moral Education textbooks for grade 1 semester 1 Elementary School implicitly or explicitly contains Wasathiyyah Islamic values. Namely, it contains the values of I'tidal (perpendicular), Qudwah (pioneering), Tasamuh (tolerance) and La 'Unf (anti-violence). (3) The content of Wasathiyyah Islamic values in sentence texts in Islamic Religious Education and Moral Education textbooks for grade 1 elementary school semester 1 includes the Tasamuh Value (tolerance) with indicators of compassion and mutual help. The value of I'tidal (perpendicular) with the obligatory indicator of having faith in Allah, always being obedient to Allah, believing and believing that Allah exists and is one. The value of qudwah (pioneering) with indicators of being polite and virtuous, working hard, living cleanly and reciting basmalah every time you start a job. The value of La' Unf (anti-violence) with indicators of repentance and apologizing when you do something wrong. ARABIC: يمكن لوجود الكتب المدرسية أن يدعم بشكل مباشر تحقيق المناهج الدراسية. في التعليم ، يصبح غرس القيم أمرًا مهمًا يجب تنفيذه حتى يمكن تحقيق الأهداف التعليمية. من القيم التي يجب نقلها في العملية التربوية والمتضمنة في الكتب المدرسية القيم الإسلامية للوسسطية / الاعتدال الديني. هذه القيم مهمة للغاية لتطبيقها في الحياة اليومية من أجل دعم الوحدة والمنفعة والسلام العالمي. تم إجراء هذا البحث بهدف (١) لمعرفة الخرائط المنهجية للكفاءات الأساسية والكفاءات الأساسية في كتب التربية الدينية الإسلامية والأخلاق للصف الأول الابتدائي (٢) لمعرفة موضوع الوساطية الإسلامية في الإسلام. وكتب التربية الدينية الأخلاقية الصف الأول شخصية المدرسة الابتدائية (٣) لمعرفة محتوى قيم الوساطية الإسلامية الواردة في نص كتاب التربية الدينية الإسلامية والتربية الأخلاقية الصف الأول المدرسة الابتدائية نهج البحث الذي يستخدمه الباحثون هو نهج وصفي نوعي ، مع نوع من البحوث المكتبية. لتحليل البيانات ، استخدم الباحثون تقنيات تحليل المحتوى. تظهر نتائج الدراسة أن: (١) رسم الخرائط المنهجية للكفاءات الأساسية والكفاءات الأساسية في دروس التربية الدينية الإسلامية ودروس الخصائص في الصف الأول الابتدائي يشير إلى لائحة وزير التربية والتعليم والثقافة في جمهورية إندونيسيا. قانون رقم ٣٧ لسنة ٢٠١٨ بشأن تعديل لائحة وزير التربية والتعليم والثقافة رقم ٣٤ لسنة ٢٠١٦ بشأن الكفاءات الأساسية ودروس الكفاءة الأساسية في منهاج ٦٠١٣ في التعليم الابتدائي والثانوي. (٢) تحتوي المادة الرئيسية في كتب التربية الدينية الإسلامية والتربية الأخلاقية للصف الأول الابتدائي صراحة أو ضمناً على قيم الوساطية الإسلامية. تحتوي جميع المواد في الفصل الدراسي الأول على قيم الوساطية الإسلامية. (٣) تتضمن محتويات القيم الإسلامية للواساثية في نصوص الجمل في كتب التربية الإسلامية والتربية الأخلاقية للصف الأول الابتدائي الفصل الأول الاعتدال (عموديًا) ، والقضاء (الرائد) ، واللونف (مناهضة العنف