57 research outputs found

    L’interrogatoire public

    Get PDF

    Le journal binaire

    No full text
    Rivet Jacques. Le journal binaire. In: Communication Information, volume 1 n°1, août 1975. pp. 65-72

    Pierre PAGÉ (2012), Claude Ryan. Un Ă©ditorialiste dans le dĂ©bat social

    No full text
    Un ouvrage de 350 pages remarquablement bien documentĂ© sur les Ă©ditoriaux de Claude Ryan regroupĂ©s sous cinq thĂšmes majeurs : tel est le travail qu’a rĂ©alisĂ© le chercheur en histoire des mĂ©dias Pierre PagĂ© en rĂ©digeant ce « Ryan essentiel ». AprĂšs une introduction qui prĂ©sente les grandes Ă©tapes de la carriĂšre de Ryan avant qu’il exerce sa fonction de journaliste-Ă©ditorialiste de 1962 Ă  1978, au journal montrĂ©alais Le Devoir, l’auteur aborde briĂšvement le thĂšme du rĂŽle et de l’influence de l’..

    Errata

    No full text
    Rivet Jacques. Errata. In: Communication Information, volume 2 n°1, hiver 1977. p. 2

    Perles et vitriol

    No full text
    Rivet Jacques. Perles et vitriol. In: Communication Information, volume 2 n°1, hiver 1977. pp. 76-78

    Perles et vitriol

    No full text
    Rivet Jacques. Perles et vitriol. In: Communication Information, volume 2 n°2, automne 1977. Manifeste iconique. pp. 328-332

    Perles et vitriol

    No full text
    Rivet Jacques. Perles et vitriol. In: Communication Information, volume 2 n°2, automne 1977. Manifeste iconique. pp. 328-332

    En partant... Savoir faire et faire savoir

    No full text
    Rivet Jacques. En partant... Savoir faire et faire savoir. In: Communication Information, volume 1 n°1, août 1975. pp. 3-4

    Kirsten KOZOLANKA et Paul ORLOWSKI (2019), Media Literacy for Citizenship, a Canadian Perspective

    No full text
    Kirsten Kozolanka et Paul Orlowski rĂ©flĂ©chissent au dĂ©fi que pose le nĂ©olibĂ©ralisme Ă  la conscience citoyenne Ă  l’égard du rĂŽle que jouent les mĂ©dias dans la sociĂ©tĂ©, aujourd’hui. Ceux-ci utilisent leur pouvoir pour mettre en valeur des enjeux politiques, donner ou non une visibilitĂ© aux groupes sociaux, employer des expressions de langage qui marquent et encadrent les perceptions qu’a le public des dĂ©bats courants. Les auteurs constatent qu’il y a plusieurs maniĂšres d’éduquer la conscience c..
    • 

    corecore