L'épreuve de chant au certificat d'études en Bretagne sous l'Occupation

International audienceLes recherches sur la vie musicale en France pendant l’occupation ont évoqué dans quelle mesure tant l’Allemagne que Vichy avaient exercé une emprise sur la musique à partir de 1941. Cet article s’intéresse de façon plus précise à un décret concernant le répertoire vocal scolaire, paru le 25 juin 1941. Celui-ci autorise l’enseignement des chants « dialectaux et folkloriques » qui peuvent faire l’objet d’une épreuve aux examens du Certificat d’études primaires. En Bretagne, la réédition du recueil Chansons bretonnes pour la jeunesse de François Jaffrenou, dit Taldir (1942) témoigne d’une réponse à cette prescription ministérielle. Comment cette parution s’articule-t-elle avec les préoccupations vichystes concernant l’éducation de la jeunesse ? Cette étude aborde cette question en mettant le recueil de Taldir en relation avec d’autres répertoires vocaux scolaires antérieurs ou contemporains et avec les chants prescrits au Certificat d’études Primaires, en Bretagne, sous l’Occupation.Research into French musical history during the Occupation has highlihted the extent to which both Germany and Vichy-France had a hold over music from 1941. This paper focuses more specifically on e decree passed on 25th June 1941 concerning the repertoire of songs to be sung in schools. The decree authorized the teaching educational and “ traditional folk songs” wich could “be subject of testing for the Primary Education examination”. In Brittany, the new edition of “Chansons bretonnes pour la jeunesse” by François Jaffrenou, alias Taldir (1942), is evidence to the response to this ministerial ruling. How does this publication relate to the Vichyist concerns about education? This paper aims at answering this question by comparing this work with the songs chosen during the Occupation for the Primary Education examination and with other educational vocal repertoire, both past and present

La reine des fourmis a disparu…

International audienceÀ partir d’une séance filmée dans une classe de CM2 sur l’ouvrage La reine des fourmis a disparu de F. Bernard et F. Roca (Albin Michel, 1996), l’analyse du dispositif magistral et des réactions des élèves (anticipation, métaphores, illustrations) montre, même si c’est d’une manière différente que dans le travail présenté ci-dessus sur Le ballon d’or (1999), montre que c’est en grande partie le dispositif didactique prévu pour aider à la lecture du texte qui les en a paradoxalement empêchés. Par ailleurs, l’analyse d’une modalité de ce dispositif didactique, la découverte progressive du texte, a permis de mettre en évidence que plusieurs des activités demandées aux élèves, au fur et à mesure de cette découverte, ne pouvaient de fait être comprises qu’au terme de la lecture de l’ouvrage. Elles n’étaient pas en effet des activités de découverte du texte mais de relecture de celui-ci. Ceci est tout à fait significatif de l’ensemble des activités corrélées d’anticipation (prospectives) et d’élucidation (rétrospectives)

Characteristics of HIV-2 and HIV-1/HIV-2 Dually Seropositive Adults in West Africa Presenting for Care and Antiretroviral Therapy: The IeDEA-West Africa HIV-2 Cohort Study.

HIV-2 is endemic in West Africa. There is a lack of evidence-based guidelines on the diagnosis, management and antiretroviral therapy (ART) for HIV-2 or HIV-1/HIV-2 dual infections. Because of these issues, we designed a West African collaborative cohort for HIV-2 infection within the framework of the International epidemiological Databases to Evaluate AIDS (IeDEA).We collected data on all HIV-2 and HIV-1/HIV-2 dually seropositive patients (both ARV-naive and starting ART) and followed-up in clinical centres in the IeDEA-WA network including a total of 13 clinics in five countries: Benin, Burkina-Faso Côte d'Ivoire, Mali, and Senegal, in the West Africa region.Data was merged for 1,754 patients (56% female), including 1,021 HIV-2 infected patients (551 on ART) and 733 dually seropositive for both HIV-1 and HIV 2 (463 on ART). At ART initiation, the median age of HIV-2 patients was 45.3 years, IQR: (38.3-51.7) and 42.4 years, IQR (37.0-47.3) for dually seropositive patients (p = 0.048). Overall, 16.7% of HIV-2 patients on ART had an advanced clinical stage (WHO IV or CDC-C). The median CD4 count at the ART initiation is 166 cells/mm(3), IQR (83-247) among HIV-2 infected patients and 146 cells/mm(3), IQR (55-249) among dually seropositive patients. Overall, in ART-treated patients, the CD4 count increased 126 cells/mm(3) after 24 months on ART for HIV-2 patients and 169 cells/mm(3) for dually seropositive patients. Of 551 HIV-2 patients on ART, 5.8% died and 10.2% were lost to follow-up during the median time on ART of 2.4 years, IQR (0.7-4.3).This large multi-country study of HIV-2 and HIV-1/HIV-2 dual infection in West Africa suggests that routine clinical care is less than optimal and that management and treatment of HIV-2 could be further informed by ongoing studies and randomized clinical trials in this population