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Relaciones interpersonales y desempeño laboral de los docentes de la Unidad Educativa San Pablo, Santa Elena, Ecuador, 2018
En la época, en que vivimos, en el ámbito mundial, nacional y local, se da una
marcada inquietud al interior, de los establecimientos educativos en perfeccionar
las relaciones de tipo interpersonal, las cuales beneficien al ejercicio laboral de su
personal docente y favorezcan para conseguir los objetivos institucionales. Al
interior, de la U.E “San Pablo”, como referencia a este estudio, los disímiles
actores educativos exteriorizaban que las relaciones interpersonales eran
defectuosas, lo cual afectaba al desempeño laboral. Este inconveniente dio lugar
a la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre las relaciones
interpersonales y el desempeño laboral de los profesores de la U.E “San Pablo”,
Sta Elena – Ecuador, 2018?
Para contestar esta interrogante, se estableció como directriz, determinar la
relación existente entre las variables relaciones interpersonales y desempeño
laboral de los profesores de la U.E “San Pablo”, Sta Elena - Ecuador, 2018. El
estudio se efectuó por el método cuantitativo. El tipo de esta investigación fue
correlacional, utilizando en diseño descriptivo – correlacional, se designó un
muestreo censal a 30 profesores, debido que la población era muy pequeña. El
instrumento para recoger la información fue el cuestionario, el primer cuestionario
sobre relaciones interpersonales y el otro cuestionario sobre desempeño laboral,
aplicados a los profesores de esta institución educativa, los mismos que se
validaron mediante la matriz respectiva. Para analizar la información se utilizó las
pruebas estadísticas r de Pearson y la t de student, las que ayudaron a
determinar la relación entre ambas variables y comprobar las hipótesis. Los
resultados mostraron un predominio del nivel de relaciones interpersonales
favorable con un 53% y una prevalencia del nivel de desempeño laboral
satisfactorio con el 93%. También determinaron que existe relación reveladora
entre ambas variables. El índice de relación según el coeficiente r de Pearson fue
de 0,544** (Sig.= 0.002 < 0.01) lo que indica una correlación moderada, directa y
reveladora a nivel 0.01