授業と実習を通した看護学生のコミュニケーション能力の縦断的変化とその背景要因

　看護学生のコミュニケーション能力の縦断的変化について明らかにし、学習支援や授業改善の資料とするために、大学１年生から２年生にわたり縦断的に調査を行った。調査内容及び方法は、コミュニケーション技術評価尺度を、１年生で行うコミュニケーション授業の前後と基礎看護学実習Ⅰ終了後、加えて２年生時の基礎看護学実習Ⅱの終了後に測定した。毎回の授業後には理解度・関心度を調査し、授業終了後には授業評価を実施した。なお、１年生で行う基礎看護学実習Ⅰ終了後には、コミュニケーションに関する感想や学び、課題を自由記述で求めた。結果として、１年生ではコミュニケーションの基本技術が向上し、２年生では、対象との関係性に向かうため非言語コミュニケーション力が向上していた。学習支援上の課題は、グループ活動による学習では、学生の対人緊張を和らげる工夫が必要と考えられた

Transportation of Nano/Microparticles via Photoinduced Crawling of Azobenzene Crystals

Abstract The stimulus‐driven motion of microscale objects on solid surfaces is a promising process to realize the manipulation of microdroplets, which has applications in fields areas such as material accumulation and sensing at a micro level. Light is an effective external stimulus for object manipulation because it can provide contactless spatial and temporal control. In this study, a new method is devised to transport nano/micromaterials on a glass surface by exploiting the photoinduced crawling motion of crystals. 4‐(methylamino)azobenzene (4‐MAAB) crystals are used to transport nano/micromaterials via photoirradiation from a single visible‐light source without using expensive equipment such as lasers and positioning devices. Nano/micromaterials mixed with the 4‐MAAB crystals are successfully transported with the crawling 4‐MAAB crystals. The nano/micromaterial transport is tracked using the fluorescence from the nano/micromaterials embedded into the 4‐MAAB crystals. In situ time‐resolved X‐ray diffraction measurements are also conducted for mechanistic analysis. This study offers new development paths in fields such as microfluidics and microrobotics