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Ensino de sistemas operativos num curso pré-profissionalizante - operador de informática : atividades de instalação e configuração
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Informática, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2022O presente resumo visa descrever a intervenção que realizei numa escola secundária em
Ponta Delgada, (Região Autónoma dos Açores) na turma FP2 do Curso Pré Profissionalizante Operador de Informática, curso direcionado a alunos com necessidades
educativas especiais. Os cursos pré-profissionalizantes são uma modalidade de ensino
que permite aos alunos concluírem o 3.º ciclo do ensino básico numa vertente
profissionalizante, que decorre ao longo de três anos, não existe correspondência com o
regular, no que concerne a ano escolar, visto ser possível concluir o curso em menos
tempo que o 3.º ciclo do ensino básico regular.
A intervenção baseou-se na planificação do domínio de formação Tecnologias de
Informação e Comunicação, na unidade de competência: instalação e configuração de
redes locais, delineados pela escola, que se inspiram no quadro de qualificações
profissionais. O curso é programado pela escola onde é lecionado, devido às
características especiais e particulares dos alunos que dele fazem parte, apresentando
elevadas taxas de insucesso, retenção, problemas cognitivos e de aprendizagem.
A intervenção decorreu durante 5 aulas num total de 720 minutos (12 horas). Na minha
perspetiva ensinando se aprende por isso propus um desafio aos alunos, a realização de
um manual individual, com a explicação sobre o processo de como instalar e configurar
os Sistemas Operativos Windows 10 e Windows Server 2019 virtualizados. Considerei
pertinente perceber se a intervenção em redes de computadores, nomeadamente na
instalação do Windows 10 e do Windows Server 2019, contribuiu para mudar a
expectativa e a perspetiva dos alunos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação.
Para tal, recorri à aplicação de um questionário e entrevista com o objetivo de recolher a
opinião dos alunos. Através da análise das grelhas de avaliação, dos questionários e
manual, foi possível avaliar se os alunos atingiram os objetivos descritos na planificação.
Os métodos utilizados para expor a matéria foram o expositivo, demonstrativo e
interrogativo. Na avaliação do Manual, foi analisado se cumpria os objetivos, a sequência
lógica, clareza e articulação do conteúdo, continuidade, correção ortográfica, descrição
correta dos conteúdos, apresentação do tema, estrutura do trabalho/organização e se o
nome do ficheiro foi o adequado.The present paper aims to describe the intervention that I carried out in a secondary school
in Ponta Delgada, (Autonomous Region of the Azores) in class FP2 of the Pre-Professionalizing Course Operator of Informatics, a course directed to students with
special educational needs. Pre-professional courses are a teaching modality that allows
students to complete the 3rd cycle of basic education in a professional aspect, which takes
place over three years, there is no correspondence with the regular one, regarding the
school year, the course can be completed in less time than the 3rd cycle of regular basic
education.
The intervention was based on the planning of the Information and Communication
Technologies training domain, on the competence unit: installation and configuration of
local networks, outlined by the school, based on the professional qualifications, the course
is programmed by the school where it is taught, due to the educational needs and
particular characteristics of the students who are part of it, students have high rates of
failure, retention, cognitive and learning problems.
The intervention took place during five classes for a total of 720 minutes (12 hours). In
my perspective, by teaching we learn so I proposed a challenge to the students, the
realization of an individual manual, with the explanation about the process of how to
install and configure the Operating Systems Windows 10 and Windows Server 2019
virtualized. I considered it pertinent to understand if the intervention in networks of
computers, namely in the installation of Windows 10 and Windows Server 2019,
contributed to changing students' expectations and perspectives on Information and
Communication Technologies. For this purpose, I used a questionnaire and an interview
to collect the students' opinions. Through the analysis of the evaluation grids,
questionnaires, and manual, it was possible to assess whether the students reached the
objectives described in the planning. The methods used to expose the material were
expository, demonstrative and interrogative. The Manual, I analysed if the objectives
where fulfilled, if it had a logical sequence, clarity and articulation of the content,
continuity, spelling correction, description of the content, presentation of the theme, work
structure/organization and whether the file name was appropriate