Using Tic-Tac software to reduce anxiety-related behaviour in adults with autism and learning difficulties during waiting periods: A pilot study

Deficits in the perception of time and processing of changes across time are commonly observed in individuals with autism. This pilot study evaluated the efficacy of the use of the software tool Tic-Tac, designed to make time visual, in three adults with autism and learning difficulties. This research focused on applying the tool in waiting situations where the participants exhibited anxiety-related behaviour. The intervention followed a baseline and intervention (AB) design, and a partial interval recording procedure was used to code the presence of stereotypes, nervous utterances, wandering or other examples of nervousness during the selected waiting situations. The results showed that the use of Tic-Tac resulted in lower levels of anxiety-related behaviour in all three participants, compared to the baseline, suggesting that this software may be an effective technology for helping people with autism with organisation and predictability during waiting periods. The results are discussed in terms of limitations and implications for further study.This study was supported by the Orange Foundation in Spain and the Spanish Ministry for Industry, Commerce and Tourism (grant number PDM-2006-010) through Avanza Program

Intervención educativa en conductas problemáticas para personas con trastorno específico de atención

Realizado en el centro específico El alba en el que trabajan los profesores implicados. Los objetivos planteados son: definir las conductas problemáticas; diferenciar entre métodos de modificación de conducta tradicionales y apoyo conductual positivo, revisar las técnicas de intervención conductual, revisar diferentes casos prácticos de problemas de conducta, realizar evaluaciones funcionales asi como análisis funcional de casos y elaborar un protocolo. El sistema de trabajo es: trabajo grupal para el planteamiento, toma de decisiones acerca del desarrollo del proyecto y elaboración del mismo; trabajo individual para la formación, revision y analisis de la documentación relativa al tema objeto del trabajo y prácticas con los alumnos para el estudio de casos. Los resultados se plasman en un cuadríptico de manejo sencillo y con previsión de difusión. Trabajo no publicado.Junta de Castilla y LeónCentro de formación e innovación del profesorado de BurgosCastilla y LeónConsejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante, s. n.; 47071 Valladolid; Tel. +34983411881; Fax +34983411939ES