Bordón : revista de pedagogía

Resumen del autorEl objetivo de esta colaboración es ofrecer al lector una visión general de las actuaciones llevadas a cabo hasta la fecha por parte de la Conserjería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, tanto en el plano del desarrollo normativo como en el técnico pedagógico, con la finalidad de satisfacer la demanda de atención específica de la población escolar con sobredotación intelectual. Se concluye con la constatación de la necesidad de una mayor sensibilidad e implicación por parte de la Administración Educativa y del propio profesorado que haga posible una auténtica atención a la diversidad de este grupo de alumnos con sobredotación intelectual.MadridES

Programas y enfoques para enseñar a pensar

En el presente documento se trata el problema de la enseñanza de las habilidades del pensamiento si se quiere dotar al alumnado de instrumentos y recursos eficaces para encarar el futuro con capacidad crítica. Se dirige fundamentalmente a los profesionales de la educación de niveles no universitarios que estén interesados por la enseñanza de las habilidades del pensamiento en el aula. Se pretende facilitar y hacer más accesible al profesorado información relevante sobre un conjunto de interesantes programas que ofrecen una visión sintética sobre este tema, analizando a la vez sus parámetros teóricos, el nivel científico de que gozan, su nivel de operatividad práctica, el tipo de instrumentación que requieren para su puesta en funcionamiento, etc.AndalucíaCentro del Profesorado de Málaga. Biblioteca; Calle Noé, 3; 29007 Málaga; +34951924214; +34952334092; [email protected]