Plan de formación docente de jóvenes investigadores pre- y postdoctorales del Departamento de Farmacología y Toxicología.

Los objetivos que se han alcanzado son los siguientes: 1. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos durante el curso 2018-19 (además de los resultados obtenidos en el curso 2017-18) los participantes han alcanzado una formación por encima de lo esperado en Farmacología habiendo asistido a una media de 57% del curso en su primer año de participación (cuando lo estipulado en el Plan de Formacion Docente es del 30%). Además, han superado un 42,3% de la materia entre su primer y segundo año con una calificación media de 8,3. 2. Los jóvenes investigadores han realizado una media de 10 horas de prácticas docentes contabilizando aquellas dedicadas a la asistencia a prácticas como oyentes, el ensayo de las prácticas con tutores y la impartición misma de las sesiones de prácticas. El número de horas está muy limitado por el bajo número de horas prácticas en las asignaturas de Farmacología del Dpto. y el elevado número de jóvenes investigadores incorporados al Dpto. 3. Con todo lo anterior, los jóvenes investigadores han alcanzado la formación en competencias docentes y las horas realizadas han sido acreditadas a las respectivas autoridades de sus becas/contratos. Su participación en la docencia práctica les permitirá en el futuro solicitar un certificado de actividades docentes emitido por las autoridades académicas de la Facultad de Medicina que avalaran su experiencia docente en solicitudes de acreditación a las diferentes figuras de profesor ante la ANECA. Además, el Dpto. de Farmacología y Toxicología ha emitido informes detallados de Aptitud Docente en Farmacología reflejando su participación en el Plan de Formación Docente del Dpto. que podrán ser consideradas en solicitudes a puestos docentes en el futuro

Entre artistas y restauradorӕs. Nuevos formatos de interacción e intercambio de conocimiento

Este proyecto ha tenido como objetivo la consolidación de una red de cooperación horizontal e intercambio interdisciplinar, internivelar, interdepartamental e interfacultativa entre artistas y conservadoræs-restauradoræs, así como la exploración de nuevas formas de interacción para generar conocimiento. Esta red conecta entre sí a los departamentos de la Facultad de Bellas Artes de la UCM (Dibujo y Grabado; Diseño e Imagen; y Pintura y Conservación-Restauración), al tiempo que fomenta interacciones con estudiantes y docentes de departamentos de arte y conservación-restauración de otras universidades públicas y privadas como son la Universidad de la Laguna, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Francisco de Vitoria y la Universidad Antonio Nebrija. Así mismo, incorpora a la red un organismo externo al ámbito de la universidad y vinculado al ámbito profesional de la práctica artística, como es la Asociación Cultural Atelier Solar. El proyecto ha abarcado la realización de tres encuentros, un curso, una mesa redonda, la dirección de TFGs, la visita a estudios de artistas y el desarrollo de una investigación en torno a nuevos formatos de interacción entre conservadoræs-restauradoræs y artistas. Esta memoria recoge los objetivos propuestos y evalúa los alcanzados en base a una serie de indicadores, describe la metodología utilizada en el proyecto, analiza las características del equipo de trabajo y expone las actividades desarrolladas durante el curso 2021-2022. Los Anexos incluyen documentación sobre las actividades desarrolladas e imágenes sobre los procesos de investigación

Diseño e implementación de un sistema de control de la construcción de una instalación industrial

El proyecto consiste en realizar el desarrollo de un Sistema que permita calcular el porcentaje de avance de la Construcción de una Instalación Industrial. Para lograr este objetivo, es necesario desarrollar también una herramienta gráfica que, apoyada en un visualizador 3D (Navisworks JetStreamv5), permita al usuario seleccionar los objetos en la maqueta 3D que hayan sido construidos, de forma que se sustituya así el método manual que se sigue actualmente. Para ello, ha sido necesario estudiar en detalle los flujos de trabajo entre la fase de Diseño y la fase de Construcción, que se llevan a cabo a lo largo de un proyecto industrial, con el fin de determinar qué información resulta necesaria para el sistema y establecer así las interfaces externas entre el sistema a desarrollar y las herramientas existentes. [ABSTRACT] This Project consists in developing a System which allows calculating the progress percentage of the construction of an Industrial Facility. In order to achieve this goal, it is necessary to develop a graphic tool which, based on a 3D model viewing software (Navisworks JetStreamv5), allows the user to select the items of the 3D model which have been created. This is how the present manual method would be replaced. This is why it has been necessary to study in great detail the work flows from the Design phase to the Construction phase, carried out along an industrial project, so that the information needed for the system can be determined and that it can be established the external interfaces between the system to be developed and the existing software tools. With the aim of making the process of selecting the items of the 3D model easier, we have opted to implement integration with the chosen 3D model viewing tool, so that its own commands can be used. This is why it has been needed to carry out an analysis of the Navisworks JetStreamv5 API, so that its commands can be used from the new System

Proyecto de cooperación de un equipo de cirugía cardiaca infantil en Etiopía. Organización y resultados

Introducción y objetivos: Las cardiopatías en la población infantil son una causa común de morbimortalidad en países subdesarrollados. La mayoría de estos niños con un diagnóstico y tratamiento adecuados podrían alcanzar la vida adulta con un desarrollo normal. Nuestro objetivo ha sido analizar nuestra experiencia en el tratamiento quirúrgico de cardiopatías congénitas en niños en un centro de Etiopía. Métodos: En el 2009 se inaugura en Adis Abeba un centro hospitalario dedicado exclusivamente a la atención de niños con cardiopatías, financiado por varias organizaciones internacionales. El equipo humano estuvo formado por: 9 facultativos, 3 enfermeras y un1 perfusionista. El material fungible, así como la medicación necesaria, fueron obtenidos gracias a donaciones de la industria farmacéutica. Resultados: Desde enero del 2010 hasta noviembre del 2013 hemos realizado 6 campañas quirúrgicas con un objetivo doble: asistencial y docente. Las campañas tuvieron una duración efectiva entre 8 y 10 días cada una. Realizamos 106 intervenciones en 103 niños portadores de cardiopatías congénitas. El 80% presentaba hipertensión pulmonar (HTP) severa. La mayoría de los diagnósticos fueron comunicación interauricular (CIV) n = 26 (con HTP, estenosis del tracto de salida de ventrículo derecho o ductus), CIA n = 29 (con estenosis pulmonar, ductus, insuficiencia mitral o drenaje venoso pulmonar anómalo), y estenosis subaórtica (n = 14). El 92% de los niños fueron extubados en las primeras 3 h. La estancia media en UCI fue de 1,8 días. El riesgo medio según la escala de Aristóteles básica fue de 5,01 (mortalidad esperada 0-5%). La mortalidad observada fue del 3,8%. El seguimiento fue realizado por los médicos del hospital de origen sin que hubiera complicaciones durante el mismo. Conclusiones: El desarrollo de un programa de cirugía cardiaca pediátrica en países subdesarrollados es posible con buen resultado, aunque por escasez de recursos y problemas asociados, ni la patología a tratar ni los resultados obtenidos pueden ser equiparables a los observados en nuestro medio

Desarrollo de la expresión oral en la ESO desde la participación activa del alumnado en las diferentes áreas

El dominio de la expresión oral influye en las bases de un buen aprendizaje. Por ello el objeto de este proyecto es fomentar el aprendizaje de los procedimientos relacionados con la exposición y familiarizarse con sus componentes: título, tema, introducción, desarrollo, documentación y conclusión. Otros objetivos son analizar los elementos de la comunicación no verbal, desarrollar la expresión oral y dotar de coherencia la creación de textos. Las estrategias que ponen en práctica para llevar a cabo el trabajo son el diálogo, la investigación bibliográfica, el coloquio, el debate, la declamación, la dramatización, el taller literario y el libro-forum. La metodología consiste en preparar una exposición, tanto individual, como por parejas, como en grupo, grabarla y evaluar el resultado. En la evaluación se hace especial hincapié en el control de la expresión oral. Incluye memoria de las actividades desarrolladas por los departamentos..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Mejora de la Calidad de la EnseñanzaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Towards improving automatic partial correction of students' activities/practices

The evaluation of student learning is usually done through activities and exercises where students apply their acquired knowledge in the resolution of problems close to real life, but delimited by the teacher. In these activities and exercises the teacher can evaluate conceptual knowledge and procedural knowledge. In the application area of this project, it is common that in the programming exercises and activities (practices) both types of knowledge are evaluated, since, on the one hand, the application of algorithms (procedural knowledge) and what programming elements and structures are being used (conceptual knowledge) are evaluated. The teacher has the complex task of evaluating this knowledge by making an individualized correction of each practice. While individualized correction of each practice is usually unbeatable in terms of the quality of the correction, on the other hand, automating the evaluation of procedural knowledge provides certain advantages. Routine parts can be evaluated automatically and thus save valuable time for the teacher's correction of other aspects. One of the advantages of automatic correction is that it is immediately available to the students and allows guiding them in essential aspects. In this teaching innovation project, a new online judge called UnitJudge has been developed. This new judge allows automatically evaluating programming practices in a consistent way even when these are long. In the ability to evaluate long practices, it outperforms other existing judges, such as DomJudge, which are more appropriate for short exercises since they are based on global inputs and outputs without allowing students to know which part of the code is failing. The newly developed judge allows to test the different parts based on unit tests. It is implemented for both C++ and Java practices. The new UnitJudge was used in several groups of the Programming Fundamentals subject. Taking into account the averages of 29 students' responses to the validated USE (Usefulness, Satisfaction and Ease of Use) scale, it was concluded that UnitJudge was easy to learn to use (mean of 5.99 out of 7), useful for the students (mean of 5.62 out of 7), and satisfactory for them (mean of 5.12 out of 7). The results of this teaching innovation project have been presented in two papers at the international conference "The 10th International and the 16th National Conference on e-Learning and e-Teaching" (ICELET 2023), respectively about (1) the presentation of UnitJudge and the experiment with the students of Fundamentals of Programming, and (2) intrusion detection from the viewpoint of cybersecurity in online judges exemplified with UnitJudge.La evaluación del aprendizaje de los estudiantes se suele realizar mediante actividades y ejercicios donde los estudiantes aplican sus conocimientos adquiridos en la resolución de problemas cercanos a la vida real, pero acotados por el profesor. En estas actividades y ejercicios el profesor puede evaluar el conocimiento conceptual y el conocimiento procedimental. En el área de aplicación de este proyecto, es común, que en los ejercicios y actividades de programación (prácticas) se evalúen los dos tipos de conocimiento, pues, por un lado, se evalúa la aplicación de algoritmos (conocimiento procedimental) y qué elementos y estructuras de programación se están utilizando (conocimiento conceptual). El profesor tiene la compleja tarea de evaluar estos conocimientos haciendo una corrección individualizada de cada práctica. Si bien la corrección individualizada de cada práctica es habitualmente inmejorable en cuanto a la calidad de la corrección, por otra parte, automatizar la evaluación del conocimiento procedimental proporciona ciertas ventajas. Las partes rutinarias se pueden realizar automáticamente y así ahorrar ese valioso tiempo para la corrección de otros aspectos por parte del profesor. Una de las ventajas de la corrección automática es que está disponible de manera inmediata para los estudiantes y permite guiar al estudiante en aspectos esenciales. En este proyecto de innovación docente se ha desarrollado un nuevo juez en línea llamado UnitJudge. Este nuevo juez permite evaluar automáticamente prácticas de programación de forma coherente incluso aun cuando estas son largas. En la capacidad de evaluar prácticas largas supera a otros jueces existentes, tales como DomJudge, más apropiados para ejercicios cortos dado que se basan en entradas y salidas globales sin permitir detectar qué parte del código está fallando. El nuevo juez desarrollado permite probar las diferentes partes basándose en pruebas unitarias. Está implementado tanto para prácticas con C++ como para Java. El nuevo juez UnitJudge fue usado en varios grupos de la asignatura Fundamentos de Programación. Teniendo en cuenta las medias de las respuestas de 29 estudiantes a la escala validada USE (Usefulness, Satisfaction and Ease of Use), se concluyó que UnitJudge fue fácil de aprender a usar (media de 5.99 sobre 7), fue útil para los estudiantes (media de 5.62 sobre 7), y les resultó satisfactorio (media de 5.12 sobre 7). Los resultados de este proyecto de innovación docente han sido presentados en dos artículos en el congreso internacional “The 10th International and the 16th National Conference on e-Learning and e-Teaching” (ICELET 2023), respectivamente acerca de (1) la presentación de UnitJudge y del experimento con los estudiantes de Fundamentos de Programación, y (2) la detección de intrusiones desde el punto de vista de la ciberseguridad en jueces en línea ejemplificado con UnitJudge.Depto. de Ingeniería de Software e Inteligencia Artificial (ISIA)Fac. de InformáticaFALSEsubmitte

Entre artistas y restauradorӕs. Nuevos formatos de interacción e intercambio de conocimiento II

Este proyecto ha tenido como objetivo la consolidación de una red de cooperación horizontal e intercambio interdisciplinar, internivelar, interdepartamental e interfacultativa entre artistas y conservadoræs-restauradoræs, así como la exploración de nuevas formas de interacción para generar conocimiento. Esta red conecta entre sí a los departamentos de la Facultad de Bellas Artes de la UCM (Dibujo y Grabado; Diseño e Imagen; y Pintura y Conservación-Restauración), al tiempo que fomenta interacciones con estudiantes y docentes de departamentos de arte y conservación-restauración de otras universidades públicas y privadas como son la Universidad de la Laguna, la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Politécnica de Valencia, la Universidad Francisco de Vitoria y la Universidad Antonio Nebrija. Así mismo, incorpora a la red un organismo externo al ámbito de la universidad y vinculado al ámbito profesional de la práctica artística, como es la Asociación Cultural Atelier Solar. El proyecto ha abarcado la realización de tres encuentros, un curso, la dirección de varios trabajos académicos, la interacción entre asignaturas y el desarrollo de una investigación en torno a nuevos formatos de interacción entre conservadoræs-restauradoræs y artistas. Así mismo, ha dado lugar a la participación en varios congresos y reuniones científicas. y la realización de un curso del VoCA (Voices of Contemporary Art). Esta memoria recoge los objetivos propuestos y evalúa los alcanzados en base a una serie de indicadores, describe la metodología utilizada en el proyecto, analiza las características del equipo de trabajo y expone las actividades desarrolladas durante el curso 2022-2023. Los Anexos incluyen documentación sobre las actividades desarrolladas e imágenes sobre los procesos de investigación.Depto. de Pintura y Conservación-RestauraciónFac. de Bellas ArtesFALSEsubmitte

La vuelta al día en 24 mundos

El trabajo obtuvo un Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso académico 2015/2016. Modalidad ASe presenta un proyecto llevado a cabo entre varios centros educativos de la provincia de Cáceres que consistió en hacer actividades de fomento y animación a la lectura ligadas a los continentes del globo terrestre. Los objetivos del proyecto fueron: fomentar la relación y convivencia entre los centros; promover el trabajo colaborativo; propiciar ambientes que fomenten valores como la responsabilidad, el esfuerzo, la igualdad entre géneros y el respesto; conocer y disfrutar las diferentes formas literarias como relatos, poemas y obras dramáticas a través de la lectura, la escucha y la propia creación y recreación; comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas; iniciarse en el uso de las nuevas tecnologías desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran y utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisualesExtremaduraES