Dhisentir. Consideraciones en relación con el discurso del desarrollo, sus variables y matices en la historia

El desarrollo humano integral y sustentable (DHIS), uno de los ejes que determinan el carácter formativo propio del Proyecto Educativo de la Universidad de La Salle, ha sido un tema de reflexión en diferentes espacios y momentos. Es claro, al menos para quienes han sido parte de esta reflexión, que esta construcción de sentido debe ir más allá de una simple síntesis conciliadora de otras alternativas previas, ampliamente discutidas. Hacer de la propuesta DHIS una alternativa diferente, con un tinte propio, implica, en primera instancia, hacer conciencia y tomar una postura crítica frente a las implicaciones sociopolíticas que tiene el concepto de desarrollo como categoría de poder, con el fin de deconstruir el lenguaje colonizador. También se hace necesario pensar lo humano, lo integral y lo sustentable desde la perspectiva del pensamiento social de la Iglesia. Finalmente, implica una mirada cultural que haga evidente el trasfondo de las prácticas relacionales cotidianas, como dinámicas generativas de procesos de significación y de apropiación cultural

Perspectivas de desarrollo humano en la Universidad

La siguiente ponencia presenta una reflexión sobre algunos elementos que deben ser tenidos en cuenta para lograr un viraje en el impacto y en la apuesta por el desarrollo humano en la Universidad. Partiendo de algunos imaginarios que se tienen sobre el concepto de desarrollo, se subrayan tres consecuencias que, a su vez, se constituyen en obstáculos para lograr un proceso más asertivo: el mito del mañana y del allá, el estudiante “hiperreal” y la ficción del aprendizaje como duradero. Finalmente, se proponen tres tareas primeras para la Universidad, de cara al desarrollo humano integral y sustentable: un desarrollo humano con perspectiva teleogónica, la democratización de procesos democráticos y un escenario metodológico orientado más a las preguntas provocadoras que a respuestas satisfactorias

Una experiencia de investigación social en el contexto universitario: retos, apuestas, experiencias y resultados

El Observatorio de la Vida Universitaria es una iniciativa de la Vicerrectoría de Promoción y Desarrollo Humano que busca “aproximarse de forma sistemática a las realidades y contextos de la vida universitaria, para comprender sus dinámicas de interacción, sus códigos de socialización, sus búsquedas de sentido y la construcción de escenarios y procesos de participación activa de inclusión, de fortalecimiento de actitudes y habilidades y competencias sociales democráticas, críticas, propositivas, de cara a la realidad que nos rodea”. El Observatorio es un ejercicio de “aprendientes” que posibilita el protagonismo de los jóvenes y propone nuevas formas de relaciones con el conocimiento, instancia en la cual cada uno de los integrantes observa la realidad de la vida universitaria reflexionándola y problematizándola. El primer estudio desarrollado y presentado de forma sucinta, nace del interés por conocer el estado del capital social y la intención de poder “medir” dos variables importantes en la construcción de procesos colectivos: confianza y solidaridad, analizando cómo estas se interrelacionan para crear vínculos de cultura, lo que posibilita la generación de redes de conocimiento, interacción y construcción social en la Universidad