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Resiliencia y estilos de afrontamiento en situaciones de violencia escolar de los estudiantes de secundaria UGEL 04 Lima, 2020
Este estudio cuantitativo investigó sobre la influencia de la Resiliencia y
estilos de afrontamiento en la violencia escolar. Se utilizaron como técnica de
recolección de datos: la encuesta, preguntas realizadas a través de cuestionarios
para cada variable. La indagación es básica, descriptiva-explicativo de diseño no
experimental-transversal .La muestra estuvo conformada por 350 alumnos de
secundaria de colegios estatales de UGEL 04. Los resultados demuestran que no
existe influencia de resiliencia y estilos de afrontamiento en la violencia escolar en
estudiantes de secundaria .El coeficiente de Nagelkerke arrojó 1.6%, es decir son
mínimas las variaciones de la resiliencia y los estilos de afrontamiento que explican
la variable violencia escolar, no son significativos (p > 0.05) en todos sus niveles,
pero se encontró incidencia de resiliencia y estilos de afrontamiento en la violencia
de las Tics ,siendo el coeficiente de Nagelkerke 2.6% así también la dimensión
influencia en la violencia del profesorado hacia los estudiantes ,el coeficiente de
Nagelkerke fue del 4.5%, variaciones mínimas de resiliencia y estilos de
afrontamiento que explican la variable violencia de los Tics y violencia del
profesorado hacia los estudiantes siendo significativo en el nivel 1 de estilos de
afrontamiento