Análisis del impacto del nuevos Sistema General de regalías en los indicadores sociales y económicos: un análisis regional 2004-2016.

Trabajo de InvestigaciónEste trabajo expone una nueva evidencia del manejo distributivo de regalías teniendo en cuenta la evolución de la destinación de recursos antes y después del nuevo Sistema general de Regalías en Colombia analizando la incidencia en los indicadores sociales y económicos (tasa de desempleo, GINI y PIB departamental) para las entidades territoriales (departamentos), obteniendo como herramienta principal el presupuesto e inversión para cada uno de ellos. El documento se divide para lograr analizar de una manera más detallada la incidencia del nuevo SGR, una revisión de literatura y una descripción del funcionamiento de las regalías, marco normativo, hechos estilizados y conclusiones.Trabajo de InvestigaciónINTRODUCCIÓN 1. Revisión de literatura 2. Regalías en Colombia 3. Marco normativo 4. Análisis de regalías en los indicadores: 5. Resultados 6. Conclusiones 7. Recomendaciones y observaciones REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASPregradoEconomist

Social public policies in female entrepreneurship

[Resumen] En el presente trabajo se presentan los resultados de una investigación de campo que se centra en las políticas sociales públicas en el emprendimiento femenino cuyo objetivo principal se persigue en analizar los principales desafíos que ha enfrentado la política pública de fomento del emprendimiento en la mujer en Bogotá, Colombia, con esta intención este trabajo complementa otros objetivos específicos de la investigación; a través de la metodología cualitativa, que combina un análisis documental con la realización de entrevistas semiestructuradas a las propias mujeres emprendedoras, es posible visualizar la cultura empresarial existente y las barreras institucionales como pueden obstaculizar el avance de las mujeres en el mundo empresarial. Así mismo, se analiza la importancia de las políticas públicas para promover la igualdad social y el desarrollo económico y se enfatiza la necesidad de comprender las causas estructurales de las disparidades de género en el emprendimiento. El documento también destaca el papel del Estado en la promoción de la igualdad de género y la importancia del espíritu empresarial para contribuir al crecimiento económico.[Resumo] Este traballo presenta os resultados dunha investigación de campo que se centra nas políticas sociais públicas no emprendemento feminino cuxo principal obxectivo é analizar os principais retos aos que se enfrontou a política pública de fomento do emprendemento feminino en Bogotá, Colombia, con esta intención este traballo complementa. outros obxectivos específicos da investigación; A través da metodoloxía cualitativa, que combina a análise documental con entrevistas semiestruturadas ás propias emprendedoras, é posible visualizar a cultura empresarial existente e as barreiras institucionais que poden dificultar o avance das mulleres no mundo empresarial. Así mesmo, analízase a importancia das políticas públicas para promover a igualdade social e o desenvolvemento económico e subliñase a necesidade de comprender as causas estruturais das disparidades de xénero no emprendemento. O documento tamén destaca o papel do Estado na promoción da igualdade de xénero e a importancia do emprendemento para contribuír ao crecemento económico.[Abstract] This paper presents the results of a field investigation that focuses on public social policies in female entrepreneurship whose main objective is to analyze the main challenges that the public policy to promote entrepreneurship in women in Bogotá, Colombia, with this intention this work complements other specific objectives of the research; Through qualitative methodology, which combines documentary analysis with semi-structured interviews with the women entrepreneurs themselves, it is possible to visualize the existing business culture and the institutional barriers that can hinder the advancement of women in the business world. Likewise, the importance of public policies to promote social equality and economic development is analyzed and the need to understand the structural causes of gender disparities in entrepreneurship is emphasized. The document also highlights the role of the State in promoting gender equality and the importance of entrepreneurship in contributing to economic growth.Traballo fin de mestrado (UDC.SOC). Políticas sociais e intervención sociocomunitaria. Curso 2022/202

Cátedra abierta de la interculturalidad en territorios de paz : capítulo 1: semillas, alimentos y comida. Una lectura intercultural

CD-T 306.4 S55; 146 p CD-T 306.4 S55c; 142 pEl proyecto catedra abierta de la interculturalidad de la Universidad Libre construye escenarios de paz para la construcción de nuestra identidad nacional en tres municipios : La Virginia, Mistrató, Pereira; hoy se logra llegar a estos tres municipios y con estos se inicia el camino de la mano de niñas y niños de centros educativas urbanos y rurales; el sector educativo caracterizó el inicio histórico y el tema pre-texto fue: las semillas, los alimentos y la comida, tema qué esta propuesto desde el primer encuentro intercultural realizado en el municipio de Mistrató, con la participación activa de comunidades nativas y del fundador de la catedra el TAITA JAVIER CALAMBAS, de la comunidad indígena MISAK del Cauca. El proceso de la catedra se orientó con la metodología MARDIC, la cual propicio la participación activa de grupos organizados denominados grupos focales.Universidad Libre Seccional Pereir

5to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

El V Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2019, realizado del 6 al 8 de febrero de 2019 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana, ofreció a la comunidad académica nacional e internacional una plataforma de comunicación unificada, dirigida a cubrir los problemas teóricos y prácticos de mayor impacto en la sociedad moderna desde la ingeniería. En esta edición, dedicada a los 25 años de vida de la UPS, los ejes temáticos estuvieron relacionados con la aplicación de la ciencia, el desarrollo tecnológico y la innovación en cinco pilares fundamentales de nuestra sociedad: la industria, la movilidad, la sostenibilidad ambiental, la información y las telecomunicaciones. El comité científico estuvo conformado formado por 48 investigadores procedentes de diez países: España, Reino Unido, Italia, Bélgica, México, Venezuela, Colombia, Brasil, Estados Unidos y Ecuador. Fueron recibidas un centenar de contribuciones, de las cuales 39 fueron aprobadas en forma de ponencias y 15 en formato poster. Estas contribuciones fueron presentadas de forma oral ante toda la comunidad académica que se dio cita en el Congreso, quienes desde el aula magna, el auditorio y la sala de usos múltiples de la Universidad Politécnica Salesiana, cumplieron respetuosamente la responsabilidad de representar a toda la sociedad en la revisión, aceptación y validación del conocimiento nuevo que fue presentado en cada exposición por los investigadores. Paralelo a las sesiones técnicas, el Congreso contó con espacios de presentación de posters científicos y cinco workshops en temáticas de vanguardia que cautivaron la atención de nuestros docentes y estudiantes. También en el marco del evento se impartieron un total de ocho conferencias magistrales en temas tan actuales como la gestión del conocimiento en la universidad-ecosistema, los retos y oportunidades de la industria 4.0, los avances de la investigación básica y aplicada en mecatrónica para el estudio de robots de nueva generación, la optimización en ingeniería con técnicas multi-objetivo, el desarrollo de las redes avanzadas en Latinoamérica y los mundos, la contaminación del aire debido al tránsito vehicular, el radón y los riesgos que representa este gas radiactivo para la salud humana, entre otros

Actualización de la política pública de juventud del departamento de Caldas 2018 - 2028

Esta cartilla presenta de manera práctica los resultados del proceso de “Actualización participativa de la política pública de juventud 2018-2028” para el departamento de Caldas. La actualización se llevó a cabo por la necesidad de adelantar procesos para los jóvenes, orientados a satisfacer los intereses generales y cumplir los fines del Estado, en especial aquellos tendientes a fomentar el desarrollo integral de este grupo poblaciona

Informe de práctica verificación de condiciones de habilitación de servicios del Hospital San Juan de Dios segundo nivel del municipio de Yarumal Antioquia

La calidad se ha fortalecido en el campo de la salud, logrando grandes beneficios tanto para los pacientes como para las instituciones de salud generando un alto impacto en la prestación de los servicios y en la creación de estrategias que garanticen un mejoramiento continuo de los procesos de las Instituciones. Por lo anteriormente descrito, la reglamentación Colombiana establece que los prestadores de servicios de salud tienen el compromiso y la responsabilidad de brindar al paciente, a su familia y a la población en general servicios de salud oportunos y de óptima calidad, para lo cual estas deben cumplir con las pautas fundamentales para lograr el funcionamiento de una institución de salud en donde se incluyan: un recurso humano competente, calificado y éticamente comprometido con la salud de los pacientes y con el servicio que se presta, con la infraestructura adecuada, tecnología que apoye el diagnóstico confiable del paciente y además permita brindar un tratamiento adecuado al paciente, entre otros criterios que favorezcan siempre a los pacientes en cuanto a un servicio eficiente, eficaz, seguro, oportuno y de Calidad.1. Introducción. -- 2. Justificación. -- 3. Antecedentes. -- 3.1 Antecedentes municipales. -- 3.2 Antecedentes institucionales. -- 3.3 Antecedentes Normativos. -- 4. Objetivos. -- 5. Producto. -- 5.1 Consulta externa general y especialidades. -- 5.2 Esterilización. -- 5.3 Rayos X. -- 5.4 Hospitalización Obstetricia. -- 5.5 Programa de seguridad del paciente. -- 6. Alcance. -- 7. Actividades y metodología. -- 8. Limitaciones y fortalezas. -- 9. Resultados. -- 10. Recomendaciones. -- 11. Conclusiones. -- 12. Bibliografía. -- 13. [email protected]@[email protected]@campusucc.edu.comonica.sanchezor@[email protected]@[email protected]@[email protected]@campusucc.edu.c

Los estudios del territorio en perspectiva de la geografía escolar

“Los estudios del territorio en perspectiva de la geografía escolar”, título del presente libro donde se recogen algunos de los textos presentados en la IV Convención Nacional de Educación Geográfica, organizada por la Universidad de Córdoba y la Universidad de Antioquia. Evento académico en el cual se dio el encuentro de docentes de geografía y ciencias sociales para conversar sobre los retos de la educación geográfica en el país y en particular acerca de las reflexiones y experiencias dadas en los procesos de enseñanza de esta disciplina escolar.Presentación 15Capítulo 1. Territorialidades educativas y educaciones geográficas 23Capítulo 2. Desarrollos recientes de las didácticas críticas para una geografía escolar comprometida socialmente: reflexiones desde una práctica pedagógica. 43Capítulo 3. El espacio de la educación: cuatro proposiciones desde el pensamiento clásico 67Capítulo 4: El enfoque cualitativo en la innovación de la didáctica de la geografía 91Capítulo 5: Resistência, território e ensino de Geografia: um debate sobre práticas e saberes escolares fundamentados no engajamento social 115Capítulo 6: Lectura del territorio con líderes comunitarios. Oportunidades de una ciudadanía territorial 139Capítulo 7. Imágenes mentales del territorio en la formación docente de ciencias sociales 161Capítulo 8. Perspectivas dialécticas sobre: territorio usado, lugar y espacio público – privado; categorías de análisis indispensables en la enseñanza de la geografía escolar 185Capítulo 9. Educación geográfica para los futuros profesionales en Planeación y Desarrollo Social y su quehacer desde la perspectiva territorial 205Capítulo 10. Implicaciones del discurso de la paz territorial para la educación 227Capítulo 11. Del necesario abordaje ético del territorio en el trabajo con comunidades víctimas del conflicto armado 245Capítulo 12. Otra mirada al paisaje en la educación rural 277Capítulo 13. Percepciones de las transformaciones paisajísticas dadas en las ciénagas del municipio de San Carlos a partir de la cartografía social. 295Capítulo 14. El paisaje, más allá de la imagen: apuestas para generar valores éticos y estéticos en la enseñanza de la geografía 319Capítulo 15. La imagen en la enseñanza de la geografía escolar y la construcción del pensamiento crítico 345Capítulo 16. La metamorfosis del paisaje desde un barrio mirador. Posibilidad de aprender y enseñar la ciudad en lo cotidiano 359Capítulo 17. Estudio del paisaje en La Mojana desde la percepción de las comunidades. Aportes para la enseñanza de la geografía. 379Capítulo 18. Las Olimpiadas Universitarias del Conocimiento del área de Geografía en la Universidad Nacional Autónoma de México 393Capítulo 19. Los aportes de la cartografía social a la educación para la paz en las instituciones educativas. 421Capítulo 20. Formar pensamiento crítico desde la enseñanza de la geografía mediante el estudio del medio geográfico rural. 441Capítulo 21. Formación en didáctica de la geografía desde el semillero de investigación 463Capítulo 22. Geografía escolar una pedagogía de la memoria 483Capítulo 23. Monumentos con pies: la interacción en el Centro de la ciudad 505Capítulo 24. La ciudad y su ambiente. Un abordaje a partir de la salida de campo 52

Comprensión y Producción de Lenguaje I - HU543 - 202102

Descripción: Comprensión y Producción de Lenguaje 1 es un curso de primer ciclo, que busca desarrollar las habilidades vinculadas con la comprensión lectora y la redacción de textos escritos formales y adecuados a una situación comunicativa determinada. Por ello, durante el curso, las actividades posibilitarán que el estudiante reflexione sobre cómo el lenguaje es una herramienta que nos permite entender la realidad (comprensión) y comunicar adecuadamente nuestras ideas sobre ella (producción). Esta reflexión se realizará con énfasis en el uso del lenguaje en las redes sociales, espacio que se ha constituido como un nuevo lugar para la divulgación de asuntos diversos: desde temas de ocio o entretenimiento hasta temas académicos, científicos y políticos. En ese sentido, este curso propone que el alumno asuma el rol de un ciudadano crítico, es decir, aquella persona que no solo consume información, sino que produce contenido a partir de una investigación en fuentes confiables. Considerando lo explicado, nuestros alumnos no solo serán capaces de redactar un texto escrito formal de acuerdo con las necesidades comunicativas del ámbito universitario y de la sociedad actual, sino que podrán transformarlo en un texto multimodal (el cual involucra diferentes medios de comunicación: visual, auditivo, imagen, texto, entre otros) que tenga sentido en las redes sociales, lugar de interacción real con sus lectores. Estos productos comunicativos deberán presentar una organización conveniente, un desarrollo sólido y suficiente (lo que implica una lectura crítica de las fuentes de información), y una escritura acorde con la normativa vigente. Propósito: El curso desarrolla la competencia de comunicación escrita, en el nivel 1; es decir, el estudiante es capaz de construir mensajes coherentes y sólidos que se adecúan a la situación y propósito comunicativo. Este desarrollo le permite la generación y construcción de nuevas ideas, lo cual es relevante para su vida académica y profesional. La actual sociedad de la información y el conocimiento, caracterizada por la disrupción, la innovación y la complejidad en las formas de comunicación mediadas por la tecnología, enfrenta al estudiante y al profesional a nuevos retos en las maneras de comunicar aquello que conoce y que construye. En este escenario, la competencia comunicativa escrita adquiere protagonismo como herramienta para transmitir el conocimiento creado. El curso se alinea con esta exigencia, pues contribuye a que el estudiante responda exitosamente a las demandas comunicativas del contexto académico, y a que el egresado pueda desenvolverse idóneamente en el campo profesional y laboral

Carta de Psicología No. 56

Entre los mecanismos de divulgación de la investigación de la Facultad de Psicología se cuenta con la publicación semestral de Carta de Psicología, espacio en el cual se publican artículos cortos resultado de investigaciones desarrolladas en los diferentes escenarios de formación, para visibilizar los productos derivados de los semilleros innovo, de investigación o grupos de estudio; al igual que aquellos derivados de la interacción académica con instituciones de orden nacional e internacional, los derivados de ejercicios de investigación en el aula de clase y de actividades de extensión. Esta publicación parte de un doble reconocimiento: en su comienzo, los artículos científicos fueron epístolas de las comunidades científicas, grupos cercanos de interlocución franca y abierta. En su avance, Carta de Psicología propende por la reflexión y el diálogo a partir del reconocimiento de las experiencias valiosas que construyen universidad y diversidad en la formación, los ejercicios de investigación del aula, los avances de los proyectos de semilleros de investigación, los avances de maestría y doctorado, las voces de los egresados, entre otros, de tal manera que sirva como referencia de lo que hacemos y de lo que somos. Esta filosofía orienta el último desarrollo de la política editorial de Carta de Psicología en cuatro secciones: Investigación formativa, Interacción académica, Investigación de aula y Extensión.Investigación, integración curricular y divulgación como ejes para el cumplimiento de las funciones sustantivas en la Facultad de Psicología. El cambio de la comunicación en las relaciones afectivosexuales debido al uso de las redes sociales. Consumo de sustancias psicoactivas: una problemática juvenil. Flexibilidad cognitiva en el deterioro cognitivo leve. Relación entre clima organizacional y engagement en empleados de Bogotá. Relación entre el estrés y el desempeño laboral: revisión teórica. Percepción del liderazgo transformacional con relación a las variables sociodemográficas de la población colombiana. Programas de Outplacement para trabajadores en relación con su calidad de vida. Violencia sexual y redes sociales. Los juegos en redes y la violencia autoinfligida. El sentido de comunidad y la crisis económica, social y política en Colombia. Consumo de alcohol de estudiantes universitarios antes y durante la pandemia COVID-19. Resultados preliminares. Uso de la tecnología para la aplicación del instrumento para valorar la comprensión de síntesis. Consecuencias de los modelos de pautas de crianza en el desarrollo infantil. La justicia más allá de la equidad: un breve comentario del libro Las fronteras de la justicia, de Martha Nussbaum. Conceptualización y consecuencias del maltrato Infantil Exploración de factores de riesgo y los efectosdel reclutamiento forzado en el desarrollo infantil. Indicadores de aprendizaje para la educación integral de la sexualidad. Instrumento de medición de afectividad y erotismo en trabajadoras sexuales de Bogotá. Toma de decisiones y vida sexual: autocuidado, relaciones afectivas y toma de decisiones en niños/niñas. Convicciones y conductas sobre virginidad. Significado y valor de acuerdo con las diferencias generacionales. Percepción sobre el concepto, situación y vulneración de los derechos humanos en el departamento de Santander, Colombia. Factores que influyen en la vulnerabilidad frente al delito de la trata de personas en estudiantes universitarios de la Universidad Cooperativa de Colombia. Violencia intrafamiliar desde la perspectiva del agresor: un estudio de caso en la cárcel de máxima seguridad de Palogordo de Bucaramanga

Comprensión y Producción de Lenguaje II - HU544 - 202102

Descripción: Comprensión y Producción de Lenguaje 2 es un curso en el que el estudiante desarrolla sus habilidades para la comprensión lectora y la redacción de textos formales argumentativos en situaciones comunicativas determinadas. Para ello, emplea recursos de redacción que le permitirán una organización coherente, un desarrollo sólido y convincente (a partir de la lectura crítica de fuentes diversas), y una escritura respetuosa de la normativa y de la ortografía vigentes. Propósito: Este curso tiene como requisito Comprensión y Producción de Lenguaje 1. Desarrolla, siguiendo la política educativa propuesta por la UPC en SICA, la competencia Comunicación escrita en el nivel de logro 1. El propósito es que el estudiante pueda producir textos argumentativos coherentes y sustentados a partir de una evaluación crítica de la información. Esas habilidades le permitirán comunicarse de manera escrita para convencer acerca de sus propios puntos de vista en los demás cursos de sus carreras. Además, en el mundo laboral, le permitirá sustentar textualmente sus propuestas y proyectos de manera eficiente