Educational in technology: a challenge for venezuelan primary education

Hasta la fecha, el conocimiento tecnológico ha estado diluido en los conocimientos generales que brinda la escuela, y lo fundamental se adquiere informalmente en las actividades de la vida cotidiana. La Educación en Tecnología es un saber que permite la solución de problemas y la satisfacción de necesidades a través del diseño y cons¬trucción de artefactos y procesos. Además permite aprender los fundamentos científi¬cos que subyacen en el funcionamiento de los objetos que forman parte del entorno inmediato de los alumnos. La educación básica tiene el reto de asumir la res¬ponsabilidad que le compete en este campo e incorporar en su currículo una nueva disciplina que se ocupe de estos temas: la Educación en Tecnologí[email protected]@[email protected] until today, technological knowledge has been diluted in the general knowledge that schools provide, and it is fundamentally acquired informally in everyday activities. Education in Technology is a knowledge that allows solving problems and satisfying needs through designing and building artifacts and processes. Besides, it allows learning scientific basis underlying the functioning of objects that are part of the immediate environment of students. Primary education has the challenge to assume the responsibility it has in this area and incorporating a new discipline in its curriculum that takes care of these topics: Education in Technology

Perfil de los docentes de formación para el trabajo y de la educación técnica en los centros educativos de 'Fe y Alegría' de los estados Táchira, Mérida, Trujillo y Apure.

A través de una investigación de campo de tipo descriptiva se realizó un diagnóstico sobre el perfil de los docentes del área de formación para el trabajo de la III Etapa de Educación Básica y de las especialidades técnicas del nivel de Media Profesional de los centros educativos de Fe y Alegría en los estados Táchira, Mérida, Trujillo y Apure. Para ello, se validó y aplicó un instrumento tipo cuestionario a 66 docentes. El análisis de los resultados muestra que los docentes son mayoritariamente personas del sexo masculino, egresados como profesionales universitarios en distintas disciplinas y sin formación inicial en educación, entre otras características

Voces de la filosofía de la educación

Voces de la Filosofía de la Educación pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación con la Filosofía del de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia, demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen