Feminismos africanos en las novelas de Ayesha Harruna Attah

It is our contention to analyse the women characters in the novels written by the Ghanaian Ayesha Harrunah Attah, Harmattan Rain, Saturday’s Shadows and The Hundred Wells of Salaga framing our study within African feminism theories as we look for the connections between the history of Ghana and the experiences lived by the main characters. We will develop the different manifestations of feminism in Africa, starting from a common concern to African feminisms, to seek female agency and autonomy. African Feminisms emerge as activist movements and share the necessity of a positive change in society where women are full citizens. We will trace African Feminism from Filomina Steady, Buchi Emecheta ́s activism, Molara Ogundipe Leslie’s Stiwanism, Obioma Nnameka’s Nego-Feminism to Ecofeminism.Nuestro interés en este artículo es analizar los personajes femeninos en las novelas de la autora ghanesa Ayesha Attah, Harmattan Rain, Saturday ́s Shadows y The Hundred Wells of Salaga. Lo haremos enmarcando nuestro estudio en las teorías del feminismo africano para ver la conexión entre la historia oficial de Ghana y la historia vivida por las protago- nistas. Analizaremos las distintas manifestaciones del feminismo en África, partiendo de la preocupación común a esos movimientos, la de buscar la autonomía y la agencia de la mujer. Todos los feminismos africanos emergen de movimientos activistas y comparten la necesidad de un cambio positivo en la sociedad donde las mujeres sean tenidas en cuenta como ciudadanos plenos. Empezaremos hablando del feminismo de Filomina Steady para continuar con el activismo de Buchi Emecheta, el Stiwanism de Molara Ogundipe, el Nego-Feminismo de Obioma Nnameka, para llegar al ecofeminismo

Hacia una práctica de aprendizaje-servicio a través de la literatura y el cine en el Grado de Estudios Ingleses: herramientas pedagógicas y educativas para desmantelar discursos colectivos de miedo

Memoria ID-096. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020.[ES]El objetivo del proyecto es fomentar el aprendizaje-servicio en el Grado de Estudios Ingleses, en temáticas consideradas no canónicas (literaturas y cines postcoloniales de diversidad racial, de género y sexual) para estudiar y promover análisis e intervenciones sobre cómo constructos culturales y performativos vertebran discursos de miedo, y establecer dinámicas de intervención, ordenación y, en la mayoría de los casos, subalternida